1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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柏拉图（Plato）是古希腊最伟大的哲学家之一，他的哲学思想对后世产生了深远的影响。柏拉图的哲学思想主要集中在他的对话录《理想国》中，这部作品探索了诸多伦理、政治、形而上学的问题。他的思想涵盖了对真理、爱、智慧、政治和教育等重要议题的独特见解。
柏拉图的理念：理想国与哲学王
柏拉图的哲学思想中，最为著名的概念之一就是“理想国”。他认为，在一个完美的社会中，每个人都应该履行自己的责任，并为了整个社会的福祉而努力。柏拉图将社会分为三个阶层：哲学家统治者、守卫者和劳动者。他主张用哲学家来统治，因为只有哲学家才能真正追求真理，而真理是社会进步和和谐的基础。
柏拉图还提出了“哲学王”的概念。他认为，哲学家应该成为理想国的统治者，因为他们拥有最高的智慧和道德观念。只有通过哲学的修行和思考，人们才能逐渐了解真理，从而能够领导和指导社会的发展。这一理念对后来的哲学家和政治家产生了深远的影响。
柏拉图的形而上学：理念论与分裂论
柏拉图的哲学思想中，形而上学占据了重要的位置。他认为，真理存在于理念之中，而不是在感知的世界中。他提出了“理念论”，认为理念是真实世界的本质和基础，而感知世界只是理念的投射和模仿。
柏拉图也提出了“分裂论”，他认为人类的灵魂由三个部分组成：理性、意志和欲望。每个人的内心都存在着这三个部分的斗争和矛盾。只有通过哲学的修行和追求真理，人们才能够控制自己的欲望和意志，实现内心的和谐和完美。
柏拉图的教育观：培养哲学家统治者
柏拉图对教育的看法非常独特和前卫。他认为，教育的目的不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养人的品德和智慧。他主张从小培养孩子们的哲学思维和道德观念，以培养出未来的哲学家统治者。
柏拉图认为，真正的教育应该是追求智慧和真理的过程，而不仅仅是灌输知识。他主张通过对话和思辨，培养学生的批判性思维和自主思考能力。他的教育观念对后世教育体系的建立产生了深远的影响。
柏拉图哲学思想的现代意义
尽管柏拉图的哲学思想诞生于古希腊时代，但其影响一直延续至今。他的理念论、理想国和教育观念为后世哲学家、政治家和教育家提供了重要的参考。他对真理、智慧、爱和社会秩序的思考，仍然对我们的现代社会有着深远的启示。
柏拉图的形而上学思想对后来的哲学家产生了重要影响，开启了对于真理与现实关系的深刻思考。他的分裂论对于理解人类内心的冲突和矛盾具有指导意义。柏拉图的教育观念则突出了教育对于社会进步和治理的重要性。
总之，柏拉图的哲学思想深刻而广泛地影响了西方哲学和文化的发展。他的理念论、理想国、形而上学和教育观念为后世的思考和探索提供了重要的基础。他的思想在今天仍然具有重要的现实意义和启示。
