1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
《重大人生启示录》如何阅读更多文字？请点击：https://www.anxltklyy.com/rensheng/zhongdarenshengqishilu/149230.html
在幼儿园社会学教案的设计中，首先要关注幼儿园儿童的情感发展。在他们进入幼儿园的初期，很多孩子还处于与父母分离的焦虑状态，需要得到老师和同伴的温暖和关爱。因此，教案中可以设计一些亲子活动，让孩子与父母一起参与，通过亲子互动来增进亲子关系，减少分离焦虑。同时，也可以组织一些小组活动，让孩子与同伴之间建立起友谊和信任，培养他们的归属感和合作意识。
除了情感发展，幼儿园社会学教案还要关注幼儿园儿童的道德价值观培养。道德教育是幼儿教育的重要组成部分，而幼儿园是道德教育的重要阵地。在教案中，可以引导孩子学习和模仿一些具有积极意义的角色，如乖巧的小兔子、勇敢的小狮子等，通过这些角色扮演活动，培养孩子们正确的道德观念和行为习惯。同时，也可以通过一些寓言故事和小品剧表演，让孩子们在故事中感受道德理念的重要性，潜移默化中养成良好的品德。
除了情感发展和道德价值观培养，幼儿园社会学教案还要关注幼儿园儿童的社会交往能力。社会交往能力是孩子在日后社会中生存和发展的重要基石，也是幼儿园的重要任务之一。在教案中，可以设置一些情境角色扮演活动，让孩子们通过模仿和实践，学会如何与周围的人建立良好的人际关系。同时，也可以组织一些游戏和合作活动，让孩子们在游戏中培养合作精神和团队意识，学会与他人合作和分享。
最后，幼儿园社会学教案还要注重家园合作，通过与家长的密切配合，共同培养孩子的社会意识和社会交往能力。在教案中，可以设置一些家长参与的活动，如家长讲座、家庭拜访等，让家长了解幼儿园教育的理念和目标，并与教师一起制定适合孩子的培养计划。同时，也可以通过家园联络本，及时向家长反馈幼儿的学习和发展情况，与家长密切配合，共同关注孩子的成长。
总之，幼儿园社会学教案的编写要关注幼儿园儿童的情感发展、道德价值观培养、社会交往能力的培养以及家园合作。通过设计精良的教案，引导孩子们正确的与人相处的方式，培养他们积极向上的品质和能力。相信在这样的教育环境中，每个孩子都将在幼儿园中茁壮成长，迈入更加美好的社会之中。
