1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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计算机理论课是一门非常重要的学科，它涉及计算机科学的基础知识和理论，对于深入学习计算机科学和解决实际问题具有重要的指导意义。本文从课程概述、课程目标、课程内容、教学方法、实践应用和总结反思六个方面对计算机理论课进行了详细的阐述，旨在帮助读者更好地理解和掌握这门课程。
一、课程概述
计算机理论课主要研究计算机科学的基本原理、概念和模型，涉及计算机系统、计算机网络、程序设计、数据结构、算法分析和计算机安全等方面的知识。这门课程旨在培养学生的理论素养和实践能力，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。
二、课程目标
计算机理论课的课程目标包括：使学生掌握计算机科学的基本概念和原理，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生后续专业课程的学习提供理论支持。课程还要求学生掌握一定的数学和逻辑知识，为深入研究计算机科学奠定基础。
三、课程内容
课程内容主要包括计算机科学的基本概念、原理和应用，具体可分为以下几个方面：计算机系统原理，包括计算机硬件、软件和操作系统的基本知识；计算机网络，包括网络协议、网络通信和网络安全等方面的内容；程序设计，包括编程语言、程序设计和软件工程的基本概念；数据结构，包括数据组织、数据管理和数据操作等方面的知识；算法分析，包括算法设计、分析和优化等方面的内容；计算机安全，包括计算机病毒、黑客攻击和系统安全等方面的知识。
四、教学方法
教学方法采用讲授、讨论和实践相结合的方式，注重培养学生的自主学习和创新能力。教师通过讲解理论知识，引导学生进行思考和讨论，同时安排一定的实验和课程设计，让学生通过实践加深对理论知识的理解。教师还应鼓励学生参加学术竞赛和实践活动，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
五、实践应用
计算机理论课的实践应用主要体现在以下几个方面：解决实际问题，如设计算法解决复杂数学问题、分析计算机病毒和优化系统性能等；开发软件系统，如编写操作系统、网络通信软件和数据库管理系统等；进行科学研究，如研究新型计算机体系结构、探索新的算法设计和分析方法等。通过实践应用，学生可以将理论知识与实际问题相结合，提高解决实际问题的能力。
六、总结反思
计算机理论课是计算机科学的重要组成部分，它涉及计算机科学的基础知识和理论，对于深入学习计算机科学和解决实际问题具有重要的指导意义。通过学习这门课程，学生可以掌握计算机科学的基本概念和原理，培养分析问题和解决问题的能力，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。学生还应注重将所学知识与实际应用相结合，提高自身的实践能力和创新能力。计算机理论课对于培养高素质的计算机专业人才具有不可替代的作用。
