1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孟子（公元前372年-公元前289年），名轲，字子舆，战国时期鲁国人，是中国古代著名的思想家、教育家和政治家。他是孔子的学生，被尊称为“孟子”，是儒家学派中思想最完备的代表之一。
孟子的时代背景
孟子生活在战国时代，是中国历史上一个极其动荡的时期。当时中国被分裂成七个诸侯国，互相争霸。在这个时期，百姓生活在战乱中，社会秩序混乱，道德风气低下，人们生活在困境之中。
孟子的思想贡献
孟子的思想主要围绕“仁”展开，强调人性本善。他认为人与人之间应该充满爱和互助，追求道德的完美。孟子还主张君主应该以德治国，通过道德来影响和教化人民，实现社会的和谐。
孟子提出了“非我族类，其心必异”的观点，他认为人在面对不同的环境和条件时会有不同的反应，但人们的本质是相同的，都有追求美好生活的愿望。他强调人人平等，不论出身贫富，在道德上应该受到同等的教育和待遇。
孟子还提出了“天命论”，认为人的命运是由天命所决定的，但人们通过努力和自我修养可以改变自己的命运。他认为人应该通过修身养性，追求道德的境界，使自己更加完善，更好地履行自己的社会责任。
孟子的教育观
孟子非常重视教育。他认为教育是培养人的良好品质和道德的途径，是改善社会风气的关键。他强调父母的责任，认为父母应该以身作则，为子女树立良好的榜样。他还主张普及教育，认为人人都应该受到教育的机会，以便培养更多有道德的人才。
孟子强调教育的目的是为了使人们具备正确的道德观念和价值观，能够做出正确的判断和选择。他认为人们的行为应该符合仁、义、礼、智等道德原则，以实现社会的和谐发展。他的教育观念对后世产生了深远的影响，对中国教育发展起到重要的积极作用。
孟子与当代社会的启示
孟子的思想具有普遍的价值，在当代社会仍然具有重要的意义。
孟子的思想强调人性的善良，提倡人与人之间的互助和关爱。在当今社会，应该加强道德教育，提高人们的道德水平，培养和弘扬社会正气。
孟子的思想主张了君主应以德治国，这对当代领导者和政府有着重要的借鉴意义。领导者应该树立正义、公平的形象，用自身的行为和品德来影响和带动整个社会的发展。
孟子强调教育的重要性，这对当代教育事业也提出了要求。我们应该将教育放在优先发展的位置，注重培养学生的道德品质和人文素养，以培养更多有道德修养的人才。
总之，孟子的思想是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，具有普遍的价值和意义。我们应该从中吸取启示，将其应用于当代社会，推动社会的进步和发展。
