1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子，又称孔夫子，是我国古代伟大的哲学家、教育家、文化传承者。他被誉为“东方文化的名字”、“古代四贤之首”，他的思想对中国乃至整个东亚地区的文化和社会发展产生了深远的影响。他的学说——儒家思想，至今仍然对现代人的思维和行为方式有着积极启示和巨大指导作用。
孔子的生平
孔子（公元前551年-公元前479年），名丘，字仲尼，鲁国陈县（今山东曲阜）人。他出生于一个贫苦的贵族家庭，但却一直怀有追求卓越和改变世界的雄心。孔子年轻时就深受礼乐文化的影响，他努力学习各种知识，渴望改变社会的不公和低迷。在自己的教育事业中，他遭遇了许多挫折和困难，但他不屈不挠地坚持下去，最终成为了古代中国教育的奠基人。
孔子的教育思想
孔子对于教育的理念主要包括“仁爱”、“礼仪”、“敬天爱人”等核心观念。他强调教育的目标是培养人的仁爱之心和高尚道德，他认为只有通过修身齐家治国平天下的实践，才能实现个人和社会的和谐发展。孔子提出了一套完整的教育体系，注重启发学生的思维和培养学生的品德。他的教育思想强调家庭和社会的教育责任，倡导以德育为先，通过榜样的力量来教育后人。
孔子的学问传播
孔子与他的学生们一起创办了私塾——国子监，这是中国历史上第一个官方的教育机构。在他的教导下，一大批杰出的学者和政治家应运而生。孔子的学问不仅在中国迅速传开，还逐渐传播到周边的国家和地区。他的学习方法和治学思路被广大学子所借鉴和效仿，成为后来中国古代文化的重要组成部分。不论是当时的士人还是后来的科举考试，无不受到孔子思想的深远影响。
孔子的影响
孔子的思想和学说延续至今，对中国的教育、政治、文化、道德乃至形式礼仪等方面均有巨大影响。他的学说不仅是对古代中国社会进行改革的纲领，也是中国古代文化的重要组成部分。孔子的教育思想尊重个人的尊严和自由，强调人际关系的和谐与平等。他的学说注重教育的全面发展，提倡教育的全人化，使每个人都能够根据自身的特点和潜力发展，为社会作出贡献。
孔子是一个伟大的思想家和教育家，他的影响力超越了时代和地域的限制。他的学说至今仍然被奉为中国传统文化的重要组成部分，也被世界各地的学者和爱好者所关注和学习。我们应当汲取孔子的智慧和理念，不断学习和传承他的思想，以此为指引，推动个人和社会的进步和发展。
