1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子（Kǒng zǐ），名丘，字仲尼，被尊称为“大成至圣先师”。他是中国古代思想家、教育家、政治家和社会改革家，被后人尊奉为“儒家学派”的创始人。孔子的思想和教育理念深刻影响了中国几千年来的社会，对中国古代文化和现代社会发展产生了深远的影响。
孔子的生平和教育经历
孔子生于公元前551年，出生在鲁国（今山东省曲阜市）。他年轻时就表现出极高的智慧和学识，很早就开始研究古代文化和历史。孔子十分热爱教育事业，他把教育视为传承和弘扬优秀传统文化的重要途径。孔子曾四处游历，希望能够寻求改革的机会，推动社会的发展。
孔子的思想和教育理念
孔子的思想主要围绕着修身、齐家、治国和平天下的目标展开。他主张以人为本，注重个体的素质培养，并强调道德修养的重要性。孔子强调人的自律和自省，主张要通过学习和实践来提高自己的道德水平和人格品质。他认为，只有通过修炼自己的心性，才能达到社会和谐与进步的目标。
孔子的教育理念注重培养人的全面发展。他主张“教学相长”，强调学生和教师的互动与合作。孔子认为真正有效的教育是通过启发学生的思维和激发他们的学习兴趣，而不是简单地灌输知识。他主张要培养学生的智慧、品德、情感和行为习惯，让他们成为具有复合型能力和优秀道德素养的人才。
孔子的影响和遗产
孔子的思想和教育理念对中国几千年来的社会发展产生了深刻的影响。他的思想理论被奉为道德的指南和为人处世的准则，影响了中国古代的政治、教育和文化体系。在中国传统文化中，孔子被尊奉为至圣先师，其教导被广泛传承和宣扬。
孔子的教育理念也对现代教育产生了重要影响。他的教育思想强调培养学生的创造力、思维能力和社会责任感，这些理念在当今世界教育中仍然具有重要的指导作用。孔子所倡导的人本教育理念，强调全人教育和素质教育，对培养具有综合能力和社会责任感的人才具有重要意义。
孔子作为中国古代伟大的思想家、教育家和社会改革家，他的思想和教育理念贯穿了中国几千年的历史。他的影响力超越时空，不仅对中国古代文化产生巨大影响，也对现代教育和社会发展具有深远意义。孔子的思想和教育理念仍然在当今世界教育领域发挥着重要作用，我们应当继承和弘扬孔子的精神，将其智慧融入到我们的生活和教育实践中。
