1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子，名丘，字仲尼，生于公元前551年，卒于公元前479年。他是中国古代伟大的教育家、思想家、政治家、文化名人。孔子创立了儒家学派，对中国古代的教育产生了深远的影响。
孔子的思想与教育理念
孔子强调以“仁”为核心价值观，认为人们应该追求善良、宽容、友爱、正直的品德。他主张通过学习来培养个人的道德修养，使个人能够成为有益于社会和谐发展的人。孔子倡导的教育以“修身齐家治国平天下”为目标，注重家庭教育和社会教育的结合。
孔子的教育方法
孔子强调学习的重要性，他认为“学而时习之，不亦悦乎”。他提倡勤奋学习、不断钻研，注重实践与理论的结合，强调学以致用。孔子的教育方法注重个性化培养，他认为每个人都有自己的优点和潜力，教育应该因材施教，培养每个人的特长和个性。他还重视师生之间的互动与交流，倡导“三人行必有我师焉”的教学理念。
孔子的教育成就与影响
孔子对中国古代教育的贡献不可低估。他对社会教育和家庭教育的倡导，使中国古代教育迈向了全面发展的阶段。孔子的学说儒家学派在中国古代长期占据主导地位，对中国的政治、经济、文化等各个领域都产生了深远的影响。儒家思想的核心价值观“仁爱”、教育理念“教育以德”，至今仍然被广泛传承和应用。
今天的孔子教育价值观
孔子提出的教育理念和思想，在今天仍然具有重要的指导意义。在当今社会，培养人们的品德和修养，强调人的整体素质培养仍然是教育的中心任务。孔子的弟子们以及后来的儒家学者们对教育事业作出了巨大的贡献，他们的思想对于我们理解教育的本质、培养德智体美全面发展的人才仍然具有重要的指导作用。
孔子是中国古代教育发展史上的重要人物，他的教育思想和理念在中国乃至世界范围内产生了广泛而深远的影响。他对于个人的道德修养和社会的良好发展提出了重要的要求，他的教育方法和理念为后世提供了宝贵的经验和启示。因此，我们应当继续学习和传承孔子的思想，不断探索中国传统文化的瑰宝，为教育事业的发展做出更大的贡献。
