1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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鬼谷子，一位神秘而传奇的教育家，他的智慧之光照耀了我国古代哲学的天空。他的教学理念和方法，至今仍然闪烁着不朽的光芒。今天，让我们一起走进鬼谷子的智慧世界，探寻那些引人入胜的教学秘诀。
鬼谷子的教学方法独具匠心，他提倡因材施教，激发学生的内在潜能。他善于运用奇特的比喻和生动的故事，让学生在轻松愉快的氛围中领悟到深刻的道理。他的教学内容丰富多样，既有严谨的逻辑思辨，又有实用的处事技巧，让学生在不断学习中成长。
鬼谷子的教学理念独树一帜，他强调学生的自主性和创造性。他认为，每个学生都是独一无二的个体，都有自己的特长和兴趣。教师要善于发现学生的优点，鼓励他们发挥自己的特长，培养他们的自主学习能力。鬼谷子还提倡启发式的教学方法，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养他们的创新能力和实践能力。
鬼谷子的教学成果丰硕，他的弟子们都是当时的一流人才。他们不仅在政治、军事、文化等领域取得了卓越的成就，而且在个人品质和修养方面也有很高的造诣。鬼谷子的教学成果得益于他的因材施教和启发式教学，让学生在不断学习和实践中成长为社会的栋梁之才。
在当今社会，鬼谷子的教学理念和方法依然具有很高的价值。我们应当借鉴鬼谷子的智慧，改进我们的教育方法，培养更多有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。我们应当注重学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。只有这样，我们才能培养出适应社会发展需要的人才。
为了让更多的人了解鬼谷子的教学理念和方法，我们应当采取多种形式，加大宣传力度。我们可以通过书籍、文章、讲座等形式，向广大读者介绍鬼谷子的智慧。我们还可以利用网络资源，如博客、微博、微信公众号等，传播鬼谷子的教学理念，让更多的人受益。
鬼谷子的教学理念和方法具有很高的价值，值得我们深入研究和借鉴。让我们携手走进鬼谷子的智慧世界，共同探讨教育的真谛，为培养更多优秀人才而努力。
