1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
《重大人生启示录》如何阅读更多文字？请点击：https://www.anxltklyy.com/rensheng/zhongdarenshengqishilu/149230.html
哲学，作为人类思考的根基和智慧的源泉，为人类提供了对世界和生命的探索。而在马来西亚这个多元文化和宗教交融的国度，哲学教育也有其独特的发展和魅力。
马来西亚的哲学硕士课程吸引了来自世界各地的学生，目的是深入探究人类思维和世界观的本质。这一领域的研究不仅具有学术的意义，还能为个体的人生提供深刻的思考和指导。
作为一个国家，马来西亚承载着各种文化和宗教的多元性。马来、华人、印度人以及其他少数民族的文化和宗教都在这片土地上交相辉映。哲学硕士课程在这种多元文化的背景下，能够帮助学生理解和尊重不同文化和宗教的信仰和价值观。
跨文化哲学：纵览东西方思想
哲学硕士课程中，跨文化哲学是一个重要的研究领域。通过学习东西方哲学思想的对比和碰撞，学生能够深入理解它们的起源、核心观点和影响。这种全方位的学习能力培养使得马来西亚的哲学硕士毕业生在跨国界和跨文化的环境中都能胜任。
在哲学硕士课程中，学生将学习古希腊哲学、佛教哲学、伊斯兰哲学等不同文化和宗教背景下的哲学思想。他们将深入学习柏拉图、亚里士多德、孔子、庄子、尼采等哲学家的思想，通过对这些经典文本的解读和理解，能够获得智慧的启示和思考的鞭策。
哲学与人类思维
哲学硕士课程向学生敞开了思维的大门，帮助他们发展批判性思维和逻辑思维能力。在哲学的世界里，学生们不仅要学会理论上的分析和思考，还要学会运用哲学思维解决实际生活中的问题。
而哲学的学习也能够培养学生的思辨能力和自我认知能力。通过对自我和他人的思想和行为进行反思，学生们可以更好地了解自己和他人的动机和意义，从而提高人际关系和情商。
哲学与人生指导
哲学硕士课程本身就是一次对人生进行深度思考和探索的过程。在这个过程中，学生们面对了许多关于自我、人生、意义和价值的问题。通过对这些问题的思考，他们能够为自己的人生找到更加深远的目标和方向。
哲学硕士课程也为学生提供了一个平台，让他们与来自不同文化和宗教背景的同学们进行深入的交流和讨论。这种多元性的碰撞和交流能够启发学生们对他人观点的理解和尊重，促进不同文化间的和谐共处。
马来西亚哲学硕士：智慧之旅
马来西亚的哲学硕士课程为学生提供了一次深入探索智慧之旅的机会。跨文化的学习让学生们从全球的哲学思想中汲取营养，培养了学术研究的能力和文化包容的精神。通过哲学的思辨和探索，学生们能够思考并回答生命的意义和价值的问题，从而为自己的人生赋予更深刻的意义。
