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《重大人生启示录》——真正改变你一生的书!(摘录)

1.这是极为特殊的历史转折期,物质文明发展到这一步注定了精神(信仰)的缺失,灵魂空虚、物欲横流,人们的精神堕入虚无主义,只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中,有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧,而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么?我们到底该怎样活着?

2.“欲望的规律”:人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐,却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦,快乐充满幻灭感,只是昙花一现。——这个描述有两种含义:一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感;二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段,一旦“熟悉”了对象,大脑就不再接受刺激,感受就消失了。

3.我们总是害怕死亡,而如果人真的可以永远活着,我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒,或厌倦永恒。

4.一种理想主义的人生观是:生命的长度无须受制于肉体自然的衰败,它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样,“活着”等于“自然生命时间”,在其间被无常,被疾病,被死神奴役,有的人承受着巨大的痛苦,而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”,这并不是人们的善,反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸?为了尊重生命,我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等,让一切生活平等,让生和死平等。人获得最彻底的自由,人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。(国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。)

5.人们总爱追问人生的意义,其实人生本无所谓意义,因为:存在先于本质,先有“存在”,然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述,“意义”也属于描述的内容。

6.宇宙一切存在,本身是如何得以存在的?——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。

7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事:治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了,而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈,只是止痛药。很多人将目光转向宗教,由于他不能真信,因此宗教仅仅是安慰剂,连止痛药都不如。我(龚咏雨)写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。

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教育哲学

作者:人生智慧网 2024-05-02 0次阅读

教育哲学是关于教育本质、目的、方法和价值的思考。在当今社会,教育哲学对于培养具有独立思考能力、创新精神和人文素养的人才具有重要的意义。本文将围绕教育哲学的内涵、价值取向、教育方法、教育目的等方面进行阐述,旨在为广大教育工作者提供一种全新的教育思考方式。

教育哲学的内涵

教育哲学是关于教育现象的哲学思考,包括教育的本质、目的、方法和价值等方面。教育哲学关注的是教育现象背后的原理和规律,以及教育实践中遇到的问题和困境。通过对教育哲学的思考,我们可以更好地理解教育的本质,为解决教育问题提供理论指导。

教育哲学的价值取向

教育哲学的价值取向决定了教育的方向和目标。在当今社会,教育哲学的价值取向应当是多元化的,尊重个体的差异,培养具有独立思考能力、创新精神和人文素养的人才。为此,教育工作者需要关注学生的全面发展,注重培养学生的批判性思维和自主学习能力。

教育哲学的教育方法

教育哲学的教育方法强调启发式教学、探究式学习和合作学习等方式。这些方法有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。教育哲学还强调个性化教育,关注学生的个体差异,为每个学生提供适合自己的教育方式。

教育哲学的教育目的

教育哲学的教育目的在于培养具有独立思考能力、创新精神和人文素养的人才。这样的教育目的是为了更好地适应社会发展的需要,培养出能够为社会做出贡献的人才。为实现这一目的,教育工作者需要关注学生的全面发展,注重培养学生的批判性思维和自主学习能力。

教育哲学在实践中的应用

在实践中,教育哲学可以指导教育工作者进行教育教学改革,为解决教育问题提供理论支持。教育哲学还可以帮助教育工作者树立正确的教育观念,关注学生的全面发展,培养具有创新精神和实践能力的人才。

教育哲学的未来发展趋势

随着社会的发展,教育哲学将更加关注人的主体性,注重培养学生的批判性思维和自主学习能力。教育哲学也将更加注重个性化教育,关注学生的个体差异,为每个学生提供适合自己的教育方式。教育哲学在未来将发挥越来越重要的作用,为教育改革和发展提供理论指导。

我们可以看到教育哲学在教育改革和发展中的重要地位。教育工作者需要关注教育哲学的研究,树立正确的教育观念,关注学生的全面发展,培养具有创新精神和实践能力的人才。只有这样,才能为我国教育事业的繁荣和发展做出贡献。

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