1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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思想道德修养与法律基础课程：塑造新时代有德有法的社会主义新人
在我国全面深化改革、全面推进依法治国的新时代背景下，培养一代具有较高思想道德修养和法律素质的社会主义新人显得尤为重要。为此，思想道德修养与法律基础课程应运而生，成为我国高校德育工作的关键环节。本文旨在通过阐述该课程的指导思想，引导读者深入理解其内在价值，以期提高文章的吸引力与搜索引擎可见度。
思想道德修养与法律基础课程以马克思主义为指导思想。这一理论体系不仅揭示了人类社会发展的规律，还为我们提供了科学的世界观和方法论。通过学习马克思主义，我们可以树立正确的人生观、价值观和道德观，从而坚定信仰、明确方向，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
课程强调社会主义核心价值观的培育与践行。核心价值观是社会主义意识形态的本质体现，是全体人民共同的价值追求。课程将社会主义核心价值观融入教学内容，引导学生自觉树立爱国、敬业、诚信、友善等道德品质，使之成为新时代的道德楷模。
课程注重法治教育，培养学生的法治意识。法治是现代国家治理的基石，全面依法治国是国家的基本战略。课程通过讲解法律基础知识，让学生了解我国法律体系的架构与运行，培养他们遵纪守法的意识和能力，使他们在社会生活中能够自觉地运用法律手段维护自身权益，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
课程还强调道德与法律相辅相成，培养学生的道德品质和法治意识。道德与法律是相互依存、相互促进的关系。道德是法律的基础，法律是道德的保障。课程将道德与法律有机结合，旨在使学生在思想道德修养和法律素质方面得到全面提高，成为具有德法兼修的社会主义新人。
思想道德修养与法律基础课程是我国高校德育工作的重要组成部分。通过该课程的指导思想，我们可以明确新时代人才培养的目标与要求，为培养一代具有德法兼修的社会主义新人贡献力量。本文既反映了这一课程的主题，又力求使用引人入胜的词汇和概念，以增加搜索引擎可见度，吸引更多读者关注与思考。
