1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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高中化学学科中的核心思想之一是“物质受限性与多样性”。科学告诉我们，虽然世界上的物质种类繁多，但它们都遵循着一定的规律，具有着共同的本质特征。正是因为这种受限性，我们才能通过化学的手段将物质进行分类和研究。当我们在实验室里观察、感受、思考，我们会发现原本平凡的物质是如此的独特和多样。实验室里的那些试剂瓶，里面装满了各种颜色的溶液，它们沉淀、变色、发光，仿佛在述说着它们独特的故事。
高中化学学科的另一个重要思想是“物质的转化与稳定性”。我们学习化学反应，了解物质是如何发生变化的。有时，这些变化是剧烈而激烈的，譬如爆炸、燃烧；有时，这些变化是微妙而温柔的，譬如溶解、氧化。无论怎样，这些变化都是物质内在本质的流露，是化学的魅力所在。而在这些瞬息万变的变化之中，我们也能发现物质的稳定性。何为稳定？当一种物质可以长时间保持其性质和结构而不发生改变时，我们就说它是稳定的。而这种稳定性是多么令人震撼啊！在实验室里，我们可以观察到这种稳定性来自于物质内部微观结构的有序排列。这些有序排列使得物质能够与外界环境保持“和谐共处”，并维持自身稳定的状态。
高中化学学科还强调了“实验与观察”的重要性。化学是一门实验科学，实验是我们获取化学知识的重要途径。通过实验，我们可以亲眼见到化学反应的过程，感受物质的变化，使抽象的知识具体化，形成直观的感受。实验不仅培养了我们的观察力和实验技能，更重要的是培养了我们的探究精神和创新思维。当我们在实验室里搭建反应装置、调配试剂、进行观察和分析时，我们不禁被这种创造的过程所吸引，我们也在这个过程中体会到了科学的魅力所在。
最后，高中化学学科还重视了“环境保护与可持续发展”的理念。在学习化学的过程中，我们不仅要了解化学的原理和技术，更要强调化学对环境的影响。作为化学学习者，我们要时刻关注环境问题，提倡节约资源、减少污染，倡导绿色化学。只有做到环境保护与化学发展的有机结合，我们才能真正实现可持续发展的目标。
继续探索和学习化学，我们将被带入一个神奇而美丽的世界。在这个世界里，我们将用实验和观察来发现物质的奥秘；我们将用知识和思考来揭示物质的本质和变化规律。化学是一门有趣的学科，它不仅培养了我们的科学素养，更开拓了我们的思维和想象力。让我们怀揣着对化学的热爱，追逐科学的梦想，为建设美好的世界贡献自己的力量。
