1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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教师思想表现，首先体现在他们对学生的关爱与引导。教师们像母亲般呵护着学生，给予他们温暖和关怀。在他们眼中，每一个学生都是独一无二的，都有无限的潜力。他们不断引导学生发掘自己的特长、培养自己的兴趣，帮助他们树立正确的人生观、价值观，并为他们树立正确的信念。他们以身作则，成为学生的榜样，教导他们如何做一个有担当、有责任、有思考力的人。
其次，教师思想表现还体现在他们积极追求知识和教学方法的不断创新。教师是知识的使者，他们以自己的学识为学生们点燃希望的火炬。他们不断学习新知识，更新自己的教学理念和方法，以提高教学质量。教师们注重培养学生的创新精神和实践能力，引导他们走向真、善、美的境界。他们激发学生的好奇心和求知欲，引导他们主动探究、思考，使他们在学习中不断成长，不断突破自己。
教师思想表现还体现在他们对社会的责任感和奉献精神。教师是光明的使者，是社会的栋梁。他们用自己的智慧和辛勤工作，为社会培养人才、推动社会进步做出了重要贡献。他们愿意放下个人的利益，将全部精力投入到教书育人的事业中，为学生带来知识的启迪和精神的指导。教师们关注社会问题，关心弱势群体，积极参与公益事业。他们努力让每一个学生都成为对社会有益的人，他们让世界充满美好的希望。
最后，教师思想表现还体现在他们对自身形象的塑造和提升。教师是社会的精英，是学生心目中的偶像，他们肩负着承担社会责任的重任。因此，他们必须保持良好的作风和道德修养，做到言行一致，言传身教，以给学生树立正确的榜样。教师们注重自我反思，不断改进自己的不足之处，提升自己的教学水平和综合素质。他们通过专业培训、学术交流等方式，不断提升自己的知识能力和教学技能，以更好地为学生服务。
教师思想表现的魅力如同春风，让每一个人为之心动。他们的努力和付出，为学生的成长、社会的进步贡献了巨大的力量。因此，我们应该珍惜教师，关爱教师，在他们的背后默默支持，用行动为他们加油鼓劲。同时，我们也应该向他们学习，学习他们的敬业精神、奉献精神和追求卓越的精神，让他们的思想在我们心中永葆青春，为我们的人生指引方向。
