1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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在社会学习理论中，我们注意到人们是通过观察和模仿他人的行为来学习的。这种行为模式在日常生活中无处不在。从小孩子模仿父母的言行举止，到学生学习老师的学习方法，再到职场中员工向优秀的同事学习，我们无不体会到了社会学习的影响力。
社会学习不仅仅是一种技能的传授，更是一种价值观的传承。人们常常通过社会学习接触到一些精神支持、人性光辉的内容，比如乐于助人、勇敢坚韧、善良宽容等。这些积极向上的价值观会在社会中传播开来，通过个体的学习和模仿，逐渐成为整个社会的共同信仰。
社会学习理论启发了我们对教育的思考。在传统的教育模式下，我们强调教师的讲解和学生的被动接受，而社会学习理论提醒我们，学生应该通过观察和模仿来学习。因此，教师在教学过程中应该提供更多的学习机会和学习模型，通过榜样的力量激发学生的学习兴趣和学习动力。
社会学习理论还对社会交往和人际关系产生了深远的影响。人们在社会学习的过程中，不仅学习了行为模式，也学习了如何与他人相处。正是通过与他人的互动，我们获得了理解他人、尊重他人的能力。这种能力对于建立和谐的人际关系至关重要。
社会学习理论给我们提供了一个全新的视角，让我们能够理解人们的成长和发展。人类是社会性动物，我们的行为受到社会环境的影响。社会学习理论告诉我们，我们可以通过观察、模仿和学习他人来不断完善自己。正是在这个过程中，我们获得了知识、积累了经验，塑造了自己的个性和价值观。
社会学习理论的研究对于实际生活有着重要的意义。它指引我们在教育、职场、人际交往等方面找到更加有效的方法。通过社会学习，我们能够激发人们的潜能，培养他们的素质。同时，社会学习也告诉我们，在学习和成长的过程中要注重选择和观察优秀的榜样，从中汲取有益的力量。
总之，社会学习理论是一门富有吸引力的学科。它揭示了人类内心的渴望和塑造人类行为的力量。通过社会学习，我们能够不断丰富自己的知识和人际交往的技巧，成为一个对社会有贡献的人。让我们拥抱社会学习理论，让它成为我们成长的助力！
