1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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逻辑思维是一种基于因果关系和推理的思考方式。它帮助我们理清事物的脉络，使我们能够更清晰地分析问题和找到解决问题的方法。对于孩子们来说，逻辑思维能力的培养可以提高他们的学习效果和问题解决能力。
在培养孩子的逻辑思维能力时，我们可以从日常生活中的游戏和活动中着手。例如，玩拼图游戏可以帮助孩子锻炼观察力和空间思维能力。通过拼图，孩子们需要观察每个拼图块的形状和大小，然后尝试将它们拼接在一起。这个过程需要孩子们根据拼图块的特征来判断正确的位置，培养了他们的逻辑思维能力。
此外，数学也是培养孩子逻辑思维能力的重要途径。数学是一门需要逻辑思维的学科，它强调推理和证明。通过解决数学问题，孩子们可以学会分析问题、寻找规律、运用推理和证明方法。数学训练培养的逻辑思维能力可以在其他学科中产生积极的影响，使孩子们能够更好地理解和解决各种问题。
除了游戏和数学，阅读也是培养孩子逻辑思维能力的重要途径。阅读是一种引导思考的活动，通过阅读，孩子们可以接触到各种不同的思维方式和观点，培养他们的批判性思维和逻辑推理能力。同时，阅读也可以增加孩子们的词汇量和语言表达能力，提高他们的沟通能力。
在培养孩子逻辑思维能力的过程中，我们要注重培养他们的观察力、思考力和创造力。观察力是逻辑思维的基础，它使孩子们能够细致地观察和分析问题。思考力是逻辑思维的核心，它使孩子们能够理清问题的逻辑关系和推理过程。创造力是逻辑思维的目标，它使孩子们能够独立思考和解决问题。
逻辑思维能力的培养需要一个长期的过程，需要家长和老师的引导和培养。在引导孩子学习逻辑的过程中，我们要给予他们足够的自由和鼓励，让他们有机会通过实践和尝试来探索和发展自己的思维能力。我们要尊重每个孩子的个性和兴趣，让他们在愉快和开放的学习环境中成长。
总之，逻辑思维是孩子们成长过程中必须培养的重要素质。通过游戏、数学和阅读等活动，我们可以培养孩子的观察力、思考力和创造力。作为家长和老师，我们要给予孩子足够的关注和鼓励，帮助他们建立正确的逻辑思维方式，引导他们成为思维敏捷、逻辑清晰的人。
