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《重大人生启示录》——真正改变你一生的书!(摘录)

1.这是极为特殊的历史转折期,物质文明发展到这一步注定了精神(信仰)的缺失,灵魂空虚、物欲横流,人们的精神堕入虚无主义,只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中,有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧,而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么?我们到底该怎样活着?

2.“欲望的规律”:人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐,却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦,快乐充满幻灭感,只是昙花一现。——这个描述有两种含义:一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感;二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段,一旦“熟悉”了对象,大脑就不再接受刺激,感受就消失了。

3.我们总是害怕死亡,而如果人真的可以永远活着,我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒,或厌倦永恒。

4.一种理想主义的人生观是:生命的长度无须受制于肉体自然的衰败,它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样,“活着”等于“自然生命时间”,在其间被无常,被疾病,被死神奴役,有的人承受着巨大的痛苦,而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”,这并不是人们的善,反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸?为了尊重生命,我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等,让一切生活平等,让生和死平等。人获得最彻底的自由,人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。(国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。)

5.人们总爱追问人生的意义,其实人生本无所谓意义,因为:存在先于本质,先有“存在”,然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述,“意义”也属于描述的内容。

6.宇宙一切存在,本身是如何得以存在的?——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。

7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事:治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了,而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈,只是止痛药。很多人将目光转向宗教,由于他不能真信,因此宗教仅仅是安慰剂,连止痛药都不如。我(龚咏雨)写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。

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需要层次理论

作者:人生智慧网 2023-08-17 0次阅读

华文是指将汉字作为书写系统的语言,广泛分布于世界各地的华人社群中。虽然自20世纪以来,随着全球化的推进和英语的普及,华文的地位面临了新的挑战,但其在华人文化传承和跨文化交流中仍然具有重要地位。为了更好地研究和发展华文,需要层次理论成为了一个有价值的工具。

需要层次理论最早由美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛提出。该理论认为人的需求是按照一个层次结构来排列的,包括生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。将这一理论应用于华文的研究中,可以从以下几个层次来探讨。

首先,生理需求是人类最基本的需求。在华文的研究中,这意味着提供足够的学习和教学资源,以便华文学习者能够掌握基本的拼音、词汇和语法知识。同时,也需要提供合适的教材和教具,以促进学习的积极性和效果。这样的基础工作是华文研究的必要前提。

其次,安全需求是个体发展的重要保障。在华文研究中,这意味着提供一个安全的学习环境,让学习者能够放心地表达自己,提出问题和犯错。教师和学校应当鼓励学生的创造性思维和个性发展,以培养他们对华文的兴趣和信心。此外,还需要建立一个健康的评价体系,鼓励学生根据自己的实际情况制定学习目标,并通过多样化的评价方式来检测他们的语言能力。

第三,社交需求是人类社会化的基础。在华文研究中,这意味着提供机会让华文学习者与其他学习者进行交流,并参与到更大的华文社群中。这可以通过举办文化活动、开展合作项目、组织华文角等形式来实现。这样的社交互动不仅可以促进华文的使用和运用,还可以培养学习者的人际交往能力和跨文化意识。

第四,尊重需求是个体自尊和自我认同的基础。在华文研究中,这意味着尊重不同学习者的学习风格和需求,鼓励他们发展自己的学习策略和方法。教师需要培养学生的学习动机和自觉性,让他们在学习华文中找到自己的兴趣和天赋所在。此外,还应当开发适合不同年龄和能力的华文教学材料,以满足学生的学习需要。

最后,自我实现需求是个体个性发展和追求卓越的驱动力。在华文研究中,这意味着提供学习者追求自我成长和完善的机会。学校和社会应当设立奖励机制,鼓励学生参与各种华文竞赛、展示和表演活动,以激发他们对华文的兴趣和潜力。同时,还需要加强华文教师的培训和专业发展,提升他们的教学水平和教学质量,为学生提供更好的学习资源和指导。

总之,需要层次理论为研究和发展华文提供了一个有价值的框架。无论是在教学实践还是学术研究中,我们都可以按照不同层次的需求来思考和解决问题,以提升华文的教学质量和学习效果。希望通过不断地探索和实践,我们能够更好地发展和传承华文,让它在全球范围内继续发扬光大。

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