1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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古希腊哲学家苏格拉底，被誉为智慧的化身和哲学之父。他以自己独特的思辨方式改变了人们对于学问和生活的认知，对于后世哲学思想产生了深远的影响。苏格拉底的智慧与他对于哲学的热爱紧密相连，在他的教导下，人们发现了思考的力量，探索了智慧和真理的路径。
苏格拉底的探索之路
苏格拉底一生致力于探索人类的智慧与真理。他并不教授知识，而是引导他人的思考，通过对话的形式激发人们的理性思维。苏格拉底相信，人们具备寻找真理的能力，只需要通过问答来启发自己的思考。他的探索之路并非追求肤浅的知识，而是更深层次的哲学真理。
苏格拉底的知识智慧
苏格拉底认为，真正的智慧源于对自己的无知的认知。他相信人们只有意识到自己的无知，才能真正迈向智慧的境地。苏格拉底经常强调他自己的无知，因为他意识到人类的知识是有限的，并且只有透过不断的学习和思考，人们才能不断接近真理。
哲学的意义与目标
苏格拉底的哲学思想强调人类解决生活问题的能力，强调追求智慧和真理的品质。他认为哲学的意义在于帮助人们认识自身，解决生活中的疑惑和困惑，实现心灵的成长和智慧的提升。哲学的目标是培养并发展人的智慧潜能，使人们能够以更富有智慧的方式面对生活的种种挑战。
苏格拉底的伦理观
苏格拉底的伦理观强调人的道德素养和自律精神。他认为道德的核心在于追求善良和美德的品质，并将道德与智慧相结合。苏格拉底强调通过思考和自省来培养道德观念，以理性的思维和明智的行为来实现个人和社会的和谐发展。
苏格拉底的教育观
苏格拉底的教育观注重个体的自我发展和人的全面发展。他提出了“知识就是美德”的观点，认为通过学习和思考，人们可以变得更有品德和更有智慧。他主张通过启发式教育的方式，引导学生自主学习并培养批判性思维能力，使其成为能够主动思考问题和解决问题的智慧者。
苏格拉底对于智慧的留存
尽管苏格拉底并未著述留存，但他的智慧却流传了下来。他的学生柏拉图将苏格拉底的思想整理成了苏格拉底式的对话形式，记录了他的哲学思考和问答方式。这些对话被后人广泛引用和研究，使苏格拉底的智慧得以流传至今，并对人类哲学思想产生了深远的影响。
苏格拉底的智慧和哲学思想展示了人类思考和追求智慧的力量。他通过探索人类的无知和真理的旅程，教导人们如何通过思考和学习实现自身的成长和发展。苏格拉底的智慧之光不仅照亮了古代哲学的道路，更指引着我们思索人生和追求智慧的价值。
