1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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进入这所学校，首先映入眼帘的是那座气势恢弘的校门。两边耸立着高大的石柱，上面镶嵌着铜制的匾额，上书“罗素湖中学”四个大字。校门外种满了各种奇花异草，芳香扑鼻，一派生机盎然的景象。
踏入校园，目光所及之处是整洁的操场，四周都是翠绿的草坪。阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，灿烂而温暖。学生们或在操场上奔跑嬉戏，或在草坪上摆开书桌，专心致志地学习。每当我走过这片绿意盎然的地方时，已经感受到了知识的气息。
与其它学校相比，罗素湖中学的教学设施更加完善。大楼内教室宽敞明亮，桌椅整齐，宛如诞生知识的圣殿。每个教室都配备了先进的多媒体设备，给学生带来了全新的学习方式。图书馆内汇聚着各类图书、报刊和资料，几乎囊括了各个知识领域。同时，学校还拥有现代化的实验室和运动场馆，为学生的自主学习和身体锻炼提供了广阔的空间。
除了优越的学习条件，罗素湖中学还注重培养学生的艺术修养。学校每年都会举办各种形式的文化艺术节，展示学生们的才艺。音乐、舞蹈、戏剧等各种艺术形式在校园里绽放出绚丽的光芒。这些活动不仅让学生们感受到艺术的魅力，也促进了他们全面发展的能力。
罗素湖中学注重学生的全面发展，尊重每个学生的个性和兴趣。学校开设了丰富多样的课外活动，学生可以选择自己感兴趣的社团参加。不论是篮球、足球还是书法、绘画，学校都给予了学生充分的支持和相应的资源。这种关心和培养方式，让学生们在学校的日子里充实而快乐。
罗素湖中学不仅有优秀的师资力量，还有一套科学的教育理念。学校倡导“以学生为中心”的教学模式，注重培养学生批判性思维和创造力。老师们深知，只有培养学生的创新能力，才能让他们在未来社会中立于不败之地。
罗素湖中学，一个追求卓越的梦想的殿堂。它孕育了一代又一代的优秀人才，在这里留下了无数的美好回忆。我相信，罗素湖中学将继续引领着学子们向着梦想翱翔的天空飞翔。
