1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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走进康德小学的大门，你会被迎接的是一片整洁又绿意盎然的校园。在这里，树木高耸，花草争奇斗妍，像是在诉说着一个个童话故事。校园里的小鸟在枝头欢快地歌唱，仿佛在创作一首属于这个小学的主题曲。
康德小学提倡全面发展的教育理念，注重培养学生的综合素质。学校环境舒适宜人，设施齐全。每个教室都充满了知识的氛围，让学生们仿佛置身于一个个充满魔力的世界，对知识充满向往和渴望。学生们可以在图书馆中尽情阅读，也可以在实验室中进行科学实验。这里有丰富多彩的课外活动，让孩子们在游戏中快乐成长。
学校还注重培养学生的社交能力。每周，康德小学都会举办一次学生议会，让学生们亲身参与校园管理和活动策划。这不仅培养了学生的领导能力和团队意识，还锻炼了他们的表达和沟通能力。这里真是一个充满着欢声笑语和创造力的乐园。
康德小学的老师是学生们的引路人，他们不仅具备专业素养，还具备温暖的心灵。他们倾注了无尽的爱和耐心，像是给每个学生打上了一张翅膀。每位老师都是学生的导师，他们关注学生的成绩，更注重培养他们的人格和价值观。在康德小学，学生们的潜力会被无限地开发和挖掘。
康德小学的校风独特，充满了活力与创新。每年都会举办一次校运动会，学生们在运动场上尽情释放着无穷的热情和活力。这里还拥有一支优秀的音乐队和舞蹈队，他们充满了激情与才华。每年的校园文化艺术节更是康德小学的一大亮点，让学生们在欢乐的氛围中培养审美情趣和艺术素养。
康德小学教育的价值观不仅仅局限于课堂，他们注重培养学生的社会责任感。学生们会定期参加社区活动和公益事业，用自己的行动传递着爱和温暖。这里的学生们不仅是优秀的学习者，更是积极的社会参与者。
康德小学，这个静谧又充满生机的地方，给每个孩子一个快乐成长的舞台。这里培养了一代又一代的优秀人才，他们承载着康德小学的荣耀和梦想，在社会的舞台上绽放光彩。
康德小学，就是一个充满奇迹的地方，它不仅教育了无数的学生，更点燃了他们的梦想和希望。如果你步入这座小学的大门，你将发现，这里不仅有知识的殿堂，更有快乐的天堂。康德小学，一个世界的缩影，在这里，每个人都能找到属于自己的幸福。
