1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
《重大人生启示录》如何阅读更多文字？请点击：https://www.anxltklyy.com/rensheng/zhongdarenshengqishilu/149230.html
教师育人是一项具有重要意义的工作。教师不仅仅是传授知识的人，更是学生成长道路上的引路人。他们的言行举止，思想观念以及对待学生的态度都会对学生产生深远的影响。以下是一些围绕教师育人的名言，它们表达了教师育人的重要性和深远的影响。
教师是学生的灯塔
教师是学生求学路上的灯塔。他们远见独到，能够为学生指引正确的方向。教师不仅要教会学生知识，还要教会他们学习的方法以及正确的价值观念。只有在正确的引领下，学生才能在知识的海洋中航行自如。
名师是学生的楷模
名师是学生的榜样和楷模。他们以自己优秀的品质和才能，影响着学生的思想和行为。教师的示范作用在教育过程中起着至关重要的作用。只有教师自觉地提升自己，并在学生面前展示出自己对知识的热爱和追求，才能激发学生的学习兴趣和动力。
教育是生命的蜕变
教育是生命的蜕变过程，而教师是推动这个过程的重要力量。教师要善于发现学生的潜能，激发他们的激情，并引导他们实现自身价值。正如雕塑家塑造石头一样，教师通过对学生的教育，逐渐塑造他们成为无愧于社会的优秀人才。
教师是学生的朋友
教师不仅要以知识者身份教导学生，更要成为学生的朋友。教师要以宽容和沟通的态度，与学生建立起良好的师生关系。只有在相互尊重的基础上，教师才能更好地理解学生，关心学生，帮助学生充分发展他们的潜力。
教师是灵魂的导师
教师是学生灵魂的导师。他们不仅要传授学生知识，更要培养学生的思维能力、创造能力和批判思维。教师要着重培养学生的独立思考能力和创新精神，引导他们用智慧和勇气面对未来的挑战。
教师是乐观的播种者
教师是乐观的播种者，注入学生心中的是一种积极向上的力量。教师要教给学生坚持和勇气，培养学生克服困难和挫折的能力。只有在艰难的学习过程中坚持不懈地付出努力，才能最终收获成功的喜悦。
总之，教师育人是一项伟大而重要的事业。教师不仅仅是传授知识的人，更是引导学生成长的灯塔和楷模。他们用自己的言行举止塑造学生的思想和品质，引导学生勇敢地面对未来的挑战。我们应该珍惜教师育人的工作，尊重教师的努力和付出，为教育事业贡献自己的力量。
