1.这是极为特殊的历史转折期,物质文明发展到这一步注定了精神(信仰)的缺失,灵魂空虚、物欲横流,人们的精神堕入虚无主义,只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中,有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧,而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么?我们到底该怎样活着?
2.“欲望的规律”:人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐,却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦,快乐充满幻灭感,只是昙花一现。——这个描述有两种含义:一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感;二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段,一旦“熟悉”了对象,大脑就不再接受刺激,感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡,而如果人真的可以永远活着,我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒,或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是:生命的长度无须受制于肉体自然的衰败,它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样,“活着”等于“自然生命时间”,在其间被无常,被疾病,被死神奴役,有的人承受着巨大的痛苦,而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”,这并不是人们的善,反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸?为了尊重生命,我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等,让一切生活平等,让生和死平等。人获得最彻底的自由,人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。(国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。)
5.人们总爱追问人生的意义,其实人生本无所谓意义,因为:存在先于本质,先有“存在”,然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述,“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在,本身是如何得以存在的?——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事:治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了,而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈,只是止痛药。很多人将目光转向宗教,由于他不能真信,因此宗教仅仅是安慰剂,连止痛药都不如。我(龚咏雨)写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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亚里士多德曾说过:“教育并不是灌输知识,而是点燃火焰。”这句话道出了爱学的真谛。在这个知识爆炸的时代,爱学是一种积极向上的心态,它不仅代表了我们对知识的渴望,更是我们拓展视野、丰富人生的力量的体现。正如阿尔伯特·爱因斯坦所言:“最重要的是你如何看待这个世界。”那么,让我们一起走进爱学的世界,感受智慧的光芒。
突破极限,挑战自我
爱学的人,在任何时候都不会停滞不前。正如巴尔扎克所说:“追求知识就是使自己愈来愈强大。”这种强大不仅是指智力的提升,更是指个人能力的增强。爱学的人具备持续学习的精神,他们勇于挑战自我,超越自己所能及之处。他们知道,只有通过不断学习和成长,才能找到真正属于自己的位置。
爱学的人总是充满好奇心,他们对知识有着无尽的渴望。他们愿意接受知识的洗礼,勇于探索未知的领域。正如希腊哲学家苏格拉底所言:“真知产生自怀疑。”只有不断质疑和追问,我们才能够突破极限,迈向更高的境界。
启迪智慧,拓展人生
爱学不仅能带来知识的增长,更能够培养我们的智慧。智慧是人生的指南针,它引领我们走向正确的方向。俄国作家普希金曾说:“智慧之于生活犹如航海术之于航海。”只有通过学习和思考,我们才能获取智慧,从而更好地应对人生的挑战。
爱学的人拥有广阔的思维,他们善于从不同的角度看待问题,不拘一格。正如马克吐温所说:“好奇心是智慧的萌芽。”爱学的人有着强烈的好奇心,他们愿意去了解不同的文化、探究未知的领域。在这个多元化的社会中,只有拥有宽广的视野和开放的心态,我们才能够真正成为全面发展的人。
传承文明,造福人类
爱学不仅是个人的追求,更是全人类共同的责任。正如英国作家哈代所言:“教育代表着人类作为个体的进步和人类作为种族的进程。”爱学的人拥有的知识和智慧将不断传承给下一代,推动人类文明的不断进步。
爱学的人将知识和智慧融入到实际生活中,用所学来造福他人。他们可能成为一名优秀的教师,传播知识;也可能成为一名有影响力的领导者,指引团队;更可能成为一名科学家,推动科技进步。无论在什么领域,爱学的人都能通过所学来改善人类的生活,为社会的发展贡献自己的力量。
结语
爱学是一种积极向上的心态,它激励我们不断追寻智慧的光芒。通过突破极限、挑战自我,我们能够培养智慧、拓展人生。而传承文明、造福人类,则是爱学的最终目标。
让我们热爱学习,享受知识带来的快乐和成长。相信爱学的力量,让智慧之光照亮我们前行的道路!