1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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“陶行知先生的一句名言：‘教师是一把火炬，点燃了自己，照亮了别人。’可以深刻地概括出班主任的重要性。”
每一位班主任都是一把燃烧的火炬，他们用自己的智慧照亮了学生们前进的道路。在课堂上，他们用知识的火炬为学生们照明，让他们更好地理解课本知识；在校园中，他们以身作则，引导学生们树立正确的价值观和积极的人生态度。班主任不仅是知识的传授者，更是塑造学生成长成才的引路人。
班主任的工作充满着挑战，但正是这些挑战锻炼了他们的能力和耐心。他们需要面对每个学生的不同需求和问题，耐心倾听并给予妥善的引导。他们需要处理学生之间的矛盾和纠纷，促进和谐的班级氛围。同时，他们还要和家长沟通，了解学生的家庭情况，合作解决问题。班主任们用自己的努力和辛勤工作，创造了一个良好的学习和成长环境。
爱因斯坦曾经说过：“教育并不是传授给别人知识，而是启发他们的思考，激发他们对学习的兴趣。”班主任们不仅仅是传授知识的工作者，更是培养学生思考能力和学习兴趣的引领者。他们注重培养学生的创新精神和批判思维，引导学生主动思考问题，独立解决困难。他们激发学生的求知欲望，让他们对世界充满好奇，并努力追求自己的梦想。
班主任的工作不仅仅局限于教学任务，他们也是学生们的朋友和倾诉的对象。
在学生面临困惑和挫折的时候，班主任们总是愿意倾听他们的心声，并给予宝贵的建议和支持。他们关心学生的成长和发展，用自己的心灵与学生们建立起深厚的情感纽带。班主任们的关爱与鼓励，让学生们在困难面前毫不退缩，勇往直前。正因为有班主任的陪伴和指导，许多学生能够成为独立自信、积极向上的人。
总而言之，班主任是一个班级中不可或缺的人物。他们是一把燃烧的火炬，用知识和情感照亮了学生成长的道路。他们不仅教会学生知识，培养他们的思考能力和学习兴趣，更关心他们的成长与发展。在未来的日子里，班主任们将继续散发光芒，为学生们铺好成功的路。
