1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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法国高中哲学并不是一门固定的学科，而是一门可以涉及各种领域和思想的学科。无论是伦理学、形而上学、认识论还是哲学历史，都可以成为法国高中哲学的研究内容。这种多元性能够满足学生的求知欲望，使他们能够从自己感兴趣的领域入手，深入研究并形成自己的见解。
与此同时，法国高中哲学的教学方式也是其独特之处。与传统的教育体系相比，法国高中哲学注重学生的思考能力和批判精神的培养。教师们鼓励学生对问题提出自己的想法，进行逻辑推理和分析。这种教学方式培养了学生的思辨能力和创造力，使其在面对各种问题和困难时能够独立思考，找到解决问题的方法和思路。
法国高中哲学的魅力还在于它对人类思想和人类生活的深刻思考。哲学始终关注着人类存在的意义和价值，探索人类存在背后的本质和理由。在法国高中哲学的学习中，学生们将会与伟大的哲学思想家们进行对话，探讨各种哲学问题。
例如，学生们会与康德一起探讨伦理学的基本原则，思考道德行为的标准和真理的价值。他们会跟随亚里士多德一起思考人类的幸福和人生的意义。而与尼采一起，他们将会对传统价值观进行批判性的思考和反思。
通过与这些哲学思想家们的对话，学生们不仅可以拓宽自己的眼界，而且能够找到自己的思想立场。他们将会学会理性思考和批判性思维，培养自己的逻辑思维和思辨能力。这不仅对他们的学术研究有着巨大的帮助，而且对他们的人生发展也具有重要的意义。
法国高中哲学的魅力还在于它与学生们的现实生活紧密联系在一起。通过对哲学问题的思考和讨论，学生们能够更好地理解和思考自己的生活和价值观。他们将学会关注自己的内心世界和身边的事物，思考人类的存在的意义。
通过对哲学思想的研究，学生们能够更好地面对现实生活中的问题和困难。哲学思想家们在历史上留下的智慧和经验为学生们提供了宝贵的参考和指导。这些智慧和经验不仅可以帮助他们解决面临的问题，而且能够引导他们走向更加有意义的人生。
法国高中哲学是一门极富魅力的学科。它的多元性、独特的教学方式、对人类思想和生活的深刻思考，使其成为让学生们热爱和追求的学科。通过对哲学思想的学习和研究，学生们不仅能够提高自己的思辨能力和批判精神，而且能够更好地理解和思考自己的生活和人生的意义。让我们一同沉浸在法国高中哲学的魅力之中，与伟大的哲学思想家们进行对话，探索人类存在的奥秘和宇宙的真理。
