1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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在中国古代众多哲学家中，孟子（公元前372年－前289年）脱颖而出，被誉为“儒家学派”的代表人物之一。作为中国传统文化的重要组成部分，他的著作《孟子》被广泛传播，并对后世产生了深远的影响。
孟子的背景与教育
孟子名轲，字子舆，又称孟轲。他出生在中国古代鲁国的一个贫寒之家，父亲早逝，由母亲一手抚养长大。孟子年轻时非常勤奋好学，虽然家境贫困，但一直坚持追求知识。后来他前往洛阳学习，师从于当时的著名哲学家吕不韦。经过多年的刻苦学习，孟子掌握了儒家经典的精髓，并形成了自己独特的思想。
孟子的思想：仁者爱人、天命以德
孟子的思想强调人性的善良和人与人之间的互助关系。他认为人的本性具备了仁、义、礼等美德，只是需要经过教育和修炼才能发挥出来。孟子提出了“爱人”的观念，强调人与人之间应该相互关爱，以和谐的方式共同生活。
孟子还强调了天命与德行的关系。他认为上天赋予了人们不同的才能和责任，但只有通过德行的修炼才能实现天命，才能做到符合道义的行为。孟子主张人们应该积极追求卓越的品德，并通过自身的力量来改善社会。
孟子的政治观
虽然孟子个人并不担任官职，但他对政治有着深刻的体察和见解。他认为君主应该以仁义为本，关心民众的生活和福祉，而不是只顾自己的权力和利益。他强调的“民为贵，社稷次之，君为轻”的观点影响了许多后来的政治家和统治者，提醒他们应当保持对人民的关怀。
孟子的教育观
孟子非常重视教育，他认为教育的目的在于培养人的品德和才能。他主张教育应该根据学生的特点和兴趣进行，不能简单地灌输知识，而是要引导学生自我思考和发展。孟子强调，教师应当成为学生的榜样，通过自己的言行来启发和激励学生，引导他们走向正确的道路。
孟子的影响与现代意义
孟子的思想对中国古代文化产生了深远的影响，并在一定程度上塑造了中国人的价值观和行为方式。他的观点强调了仁爱和道德修养的重要性，提倡人与人之间的和谐相处，对教育、政治和社会秩序产生了积极的影响。
在现代社会，孟子的思想依然具有重要的启示意义。他的观点提醒我们要关注他人的需要和利益，促进社会的公正和和谐。他的教育观强调培养人的全面发展和创造力，对于塑造未来的人才和社会进步具有重要的借鉴价值。
在中国哲学史上，孟子是一位杰出的智者和思想家。他的思想深刻而普遍，对中国古代文化和人民的生活产生了积极的影响。他的观点关乎人性、政治和教育等方面，具有广泛的现实意义和启示价值。通过学习和理解孟子的思想，我们可以更好地理解人与人之间的关系，推动社会秩序的进步和发展。
