1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孟子，名轲，字子车，中国古代伟大的哲学家、教育家，被尊称为“亚圣”。他出生于公元前372年，是战国时期孔子学派的继承者之一。孟子的思想深刻而具有启迪性，对于中国的文化传统和教育理念产生了深远的影响。
孟子的背景与早年经历
孟子生于山东邹国，出身于一个贫穷但知识渊博的家庭。在父亲的教导下，孟子从小就展现出卓越的智慧和勤奋的天赋。年轻时，他跟随父亲游历于各个诸侯国。他亲眼目睹了战乱和人民的苦难，深受触动，决心投身于教育事业，为国家和社会提供有益的指导。
孟子的教育理念
孟子的教育理念强调人性的善良本质和教育的重要性。他相信人性本善，每个人都有内在的良知。他主张通过教育来培养和发扬人性中的善良品质，使每个人都能够成为有价值的社会成员。他强调培养人们的道德修养，通过学习和实践来提高个人的品德和追求。
孟子与修身齐家治国平天下
孟子提倡修身齐家治国平天下的理念，他认为个人的修养与家庭的和谐是治理国家的基础。只有个人具备高尚的品德，家庭和睦相处，国家才能得到安定和繁荣。他主张君主应该以身作则，以德治国，关心民众的幸福和福祉。
孟子的教育方法
孟子的教育方法注重启发和引导，他反对简单的灌输和机械的记忆。他认为教育应该从学生自身的兴趣和需求出发，引导他们自主地思考和学习。他主张通过亲身体验和实践来增进对知识的理解和运用，并强调师生之间的深度交流和理解。
孟子的教育影响
孟子的教育理念对中国古代和现代的教育都产生了重要影响。他强调培养学生的品德和智慧，注重发展人的全面素质和道德修养。他激励了无数教育家和学者，对后世的教育思想和实践产生了深远的影响。
孟子对当代社会的启示
孟子的思想在当代社会仍然具有重要的启示意义。随着社会的快速变革，人们更加需要培养良好的道德观念和价值观，依然需要关注人的全面发展和社会的和谐。孟子的教育理念提供了一个积极的参考，那就是要面对挑战，通过教育来提高个人和社会的素质。
孟子是一个伟大的哲学家和教育家，他的思想与教育理念在中国的发展中起到了重要的作用。孟子的追求与教育实践是值得我们借鉴和学习的。我们应该关注个人的品德修养，重视家庭和社会的和谐，努力为人类社会的发展做出积极的贡献。
