1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孟子，名轲，是中国古代伟大的思想家、教育家、政治家，在中国古代哲学史上具有重要地位。他的思想与教育观对中国古代社会产生了深远的影响，并对后世思想家和教育家产生了广泛的影响。
仁义道德的追求
孟子提倡仁义道德，主张人们应该以仁爱之心待人，以义理之道行事。他认为人性本善，人与人之间应该互相关爱、互相尊重，以共同进步。他的思想强调了社会公德和个人道德的重要性，对中国古代社会的道德伦理观念产生了深远的影响。
教育的目的与方法
孟子的教育观强调了教育的目的是培养人的德才。他认为每个人都有成为君子的潜力，而教育的目的就是要唤醒和开发这种潜力。他主张通过教育来培养人的品德和智慧，以成就一个德才兼备的人。他提出了“三纲五常”的教育理念，强调学习和遵守社会准则，并通过经典的学习来培养人的德性。
人与天的关系
孟子思想中的一个重要要素就是人与天的关系。他认为人应该顺应天道，追求天命。他主张人要活出自己的价值，要有追求卓越和伟大的勇气和行动。他强调了个体的主体性和能动性，推崇人的自由意志和选择权，但也要在道德和伦理的范围内行动。
教育改革和社会进步
孟子的教育观对中国古代的教育改革产生了深远影响。他提倡普及教育，主张人人有受教育的权利，对教育机会公平性、教师培训和学校管理等问题提出了建设性的意见。他的教育理念对中国古代的教育制度改革起到了积极的推动作用。
孟子的影响
孟子的思想对中国古代和现代社会都产生了重要的影响。他的思想强调了人的主体性和社会责任，对中国古代的政治、道德、教育等领域都有很大的贡献。他的教育观影响了后世的教育理论和实践，对培养德才兼备的人才起到了积极的引领作用。
孟子的思想与教育观以其深邃的思考和高尚的道德观念，影响了几千年的中国社会。他的思想传承至今，仍然对我们的生活和价值观有着重要的启示和引导。我们应当在日常生活中秉持孟子的理念，追求仁义道德，推动社会的进步和和谐发展。
