1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
《重大人生启示录》如何阅读更多文字？请点击：https://www.anxltklyy.com/rensheng/zhongdarenshengqishilu/149230.html
孔子（公元前551年-公元前479年），名丘，字仲尼，陈（今山东曲阜）人，中国思想家、教育家、儒家学派创始人，被尊称为儒家学派圣人。他对于中国古代文化和历史的影响深远，被誉为中国文化的灯塔。
孔子出生于春秋时期，这个时期是中国历史上一个重要的分水岭，国家政权非常分散，百家争鸣，大量的国家和学派形成。而在这个时期，孔子提出了一系列的政治和教育理论，对于后来的中国历史产生了深远的影响。
儒家学派
孔子开创的儒家学派是中国历史上最重要的学派之一，代表了古代中国人的思维方式和价值观念。儒家注重礼仪、道德、人际关系和家族延续等方面的培养，提倡仁爱、忠诚和孝道。这些思想在中国几千年的历史中一直占据主导地位，深深影响了中国人民的思维方式和社会结构。
儒家思想的核心是推崇以人为本，强调个体的尊重和发展。孔子提出：“学而时习之，不亦悦乎。”他鼓励人们通过学习来完善自己，追求道德和知识的提高。儒家注重家庭和社会的和谐，认为个人的成长和社会的繁荣是紧密相连的。
教育思想
孔子非常重视教育，他认为通过教育可以培养人们的品德和才能，实现个人和社会的发展。他主张“不患人之不己知，患不知人也”。这句话意味着重视人际关系和社交能力的培养。
孔子的教育思想追求全面发展，提倡培养学生的道德、智慧和身体健康。他认为作为一名教育者，要以身作则，做学生的榜样。他的理想教育模式不仅在古代中国广为实施，而且对于后来西方教育的发展也起到了积极的影响。
文化传承
孔子不仅是一位伟大的思想家和教育家，还是一位重要的历史文化遗产。他的学说被广泛传播，被视为传统文化的基石。孔子的教育思想和价值观在中国历史上持续传承至今，并且对世界上许多其他国家和地区的文化也产生了影响。
孔子的思想对于中国社会的发展具有深远的意义。他提出的追求和谐的价值观和精神境界，对于中国社会的稳定和进步起到了至关重要的作用。在当今世界的多元文化背景下，孔子的思想依然具有普适性和现实意义。
孔子的历史地位和影响力远远超出了中国历史上其他人物。他的思想和教育理念在中国几千年的历史中扮演着重要的角色，甚至在世界范围内也有着广泛的影响。孔子的教育思想以及他对于人际关系、社会道德和人类进步的探索，为后代留下了宝贵的遗产。
