1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子，即孔丘，是中国古代最伟大的教育家和哲学家之一。他的故事和教育理念对于后世产生了深远的影响。孔子提倡的“仁爱”、“修身齐家治国平天下”的教育思想，至今仍然为人所称道。
孔子的求知之旅
孔子出生在鲁国一个贫穷的家庭，但他并不因此而放弃追求知识的梦想。在年轻的时候，他远离家乡，四处游学求教。他跋山涉水，历经千辛万苦，为了获得更广泛的知识和智慧。无论遇到多大的困难和挫折，他始终保持着对知识的渴望。
孔子的敬老之心
孔子非常尊敬年长的人，他坚信老人具有丰富的知识和经验，应该倍加珍惜。一次，孔子遇到了一位年迈的盲人乞丐，他主动扶起盲人，带领他走出危险的路。孔子的行为彰显了他对老人的尊敬与关爱。
孔子的教育观念
孔子的教育观念鼓励学生不断追求学问和修养。他主张通过“礼”来塑造人的品格，认为只有通过学习和实践，人们才能得到真正的成长。他着重强调教育的目的是为了培养德才兼备的人才，使其能够在社会中发挥积极的作用。
孔子的仁爱思想
孔子提倡的“仁爱”思想是他的教育理念的核心。他认为，人们应该关心他人，尊重他人的权利和尊严。他强调人与人之间的互动关系，通过互相尊重和合作，社会才能得到和谐与进步。
孔子的学生与传承
孔子的学生不仅在知识方面受益匪浅，更重要的是他们通过践行孔子的教诲，成为了优秀的学者和政治家。孔子晚年回到鲁国后，邀请学生来与他讨论问题，他们终身受益，将孔子的教育思想传承下去。
孔子的影响力
孔子的故事和教育理念在中国和世界范围内产生了广泛的影响。孔子的思想通过《论语》等经典著作被世人所传颂。他的教育观念对于培养道德和人文素养，塑造良好社会秩序以及促进人与人之间的和谐关系起到了重要作用。
孔子的故事和教育理念激发了人们对知识和美德的追求。他的仁爱思想和教育观念至今仍然在教育界被高度重视和传承。孔子的故事是一面镜子，照亮了我们前行的方向，让我们在追求知识的道路上不断努力，为社会的发展和进步做出贡献。
