1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子，全名孔丘，字仲尼，生于公元前551年，是我国古代哲学家、教育家和政治家，被尊称为“圣人”、“至圣先师”。他对中华文明的发展产生了深远的影响，他的思想和教育理念至今仍然为人们所崇敬和借鉴。
孔子的生平和贡献
孔子出生在我国古代著名的鲁国，他的家境并不富裕，但他从小就展示出过人的才智和聪明才华。他曾经担任过多个政府职位，但是面对时代的乱象和社会的腐败，他毅然辞去了官职，投身于教育事业。他开设私塾，广泛招收学生，并将儒家思想传授给他们。他的学说主张，追求道德美和修身立命，强调“君子”品质的培养和社会和谐的维护，对于提高人民的道德素养和建设社会起到了重要作用。
孔子的思想理念
孔子的思想核心是“仁”。他认为，人类的本性是善良的，通过修身齐家治国平天下，就能达到自己的目标。他强调道德的教化和人伦关系的和谐，在他的教育理念中，他主张以仁爱之心对待他人，以诚信、孝敬等美德引导人们的行为。他的这种思想给我国的封建社会带来了积极的影响，同时也为后世儒家思想奠定了基础。
孔子的教育思想
孔子被誉为我国古代教育的奠基人，他的教育思想强调“学以致用”，主张通过学习来提高人的素质，实现个体和社会的共同进步。他提倡的教育方式注重培养学生的品德，让他们注重修身齐家治国平天下，同时也注重实际操作能力的培养。孔子的教育思想注重培养学生的问难精神和批判思维，追求知识的全面性和智慧的塑造。
孔子的影响和意义
孔子的思想和教育理念对于我国乃至世界都产生了深远的影响。他的儒家思想成为了中国古代社会的主流思想，对于我国的政治、经济、文化和社会生活都有着积极的推动作用。在政治方面，孔子主张君主立宪，强调仁政和谦逊，为我国君主集权制衰落之后的政治改革提供了理论基础。在教育方面，孔子的教育思想被广泛传承和应用，对于人杰地灵的古代中国和现代化建设起到了重要的推动作用。
孔子是中华文明的伟大导师，他丰富多元的思想和教育理念对于我们建设美好社会、提高个人素质有着深刻的启示。他的思想依然为人们所尊崇，他的教育观念依然被广泛传承。孔子的影响不仅限于中国，他的智慧也为全人类作出了重要的贡献。
