1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子是中国历史上最伟大的思想家和教育家之一，他的思想影响了几千年的中国人。无论你在哪里，孔子的思想和教育方法都是值得探索的。本篇小报将带您了解孔子的生平事迹、思想理念和他对教育的巨大贡献。
孔子的生平事迹
孔子，名字叫做孔丘，公元前551年出生于鲁国，他是其父孔骄的儿子。虽然他出生在一个贫困的家庭，但他的智慧和才华使他在年轻时就受到了广泛的认可。孔子曾担任过政府的要职，但他更热衷于教育事业。无论是在正式学校还是私人教导，他都致力于培养学生的品德和智慧。
孔子的思想理念
孔子的思想以仁爱、礼仪、孝顺、道德为核心。他主张人际关系应建立在互相尊重和正直中。孔子追求的不只是个人的道德修养，他更强调公众道德的重要性。他认为只有建立在道德基础上的社会和谐才能带来长久的和平。
孔子的思想可总结为四个关键点：
首先，他强调个人修养和品德。孔子认为个人的道德修养是追求良好人际关系和社会和谐的基础。
其次，孔子主张礼仪和传统。他认为适当的礼仪可以增进人与人之间的尊重和理解，并且有助于维持社会秩序。
第三，孔子强调了家庭和亲情的重要性。他认为孝顺是一个人最基本的道德要求，同时也是建立强大家庭和社会的基石。
最后，孔子鼓励人们发扬“大公无私”的精神。他认为一个人应该先考虑整个社会的利益，而不是个人的私利。
孔子对教育的贡献
孔子被尊称为“教育家”。他的教育理念和方法一直影响着中国和世界的教育体系。
首先，孔子强调了学生的个性发展和自信心的培养。他认为教育不应仅仅是灌输知识，而是要培养学生的思考能力和创造力。
其次，孔子提出了一套科学的教学方法。他主张根据学生的不同特点和能力制定相应的教学计划，并提出了“因材施教”的教学理念。
此外，他还强调了师生关系的重要性。孔子认为教师应该尽职尽责地教导学生，并成为他们生活中的榜样。
最后，孔子提倡学习和不断进取的精神。他认为知识是无止境的，人们应该不断学习和追求更高的知识水平。
无论你赞同与否，孔子的思想和教育理念都对人类文明产生了深远的影响。他的追求“仁爱”、“礼仪”和“孝顺”的思想，以及他对个人品德修养的强调，都值得我们去思考和借鉴。当今世界，尊重他人和关心社会的价值，仍然能够为我们创造和平与繁荣。
