1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子，堪称中国最伟大的思想家和教育家之一，他的教诲影响了几千年来的中国人民。作为儒家学派的创始人，孔子对于人类的爱好有着深刻的理解和领悟。孔子不仅是一位伟大的导师，同时也是一位热爱生活、热爱艺术和热爱文化的人。在这篇文章中，将着重探索孔子对音乐、诗歌、礼仪和文化的独特见解，以及这些爱好如何影响了他的思想和教育理念。
孔子的音乐情结与其思想的共鸣
孔子深深热爱音乐，他认为音乐是一种可以表达情感、协调人心的艺术形式。他相信，通过欣赏优美的音律，人们的心智可以得到抚慰和成长。孔子对于音乐的热爱甚至超越了一般人的理解。他曾对他的学生说：“君子和而不同，小人同而不和”。他希望通过音乐的和谐与多样性来启发人们的思考，理解和尊重不同的声音和观点。这种音乐情结深深地融入了孔子的思想和教育理念中。
孔子对于诗歌的痴迷与传统文化的传承
诗歌是中国传统文化的瑰宝，而孔子则是对诗歌情有独钟的学者。他相信诗歌是一种强大的表达方式，可以同时传递美感和智慧。在孔子的教育中，诗歌被广泛运用来培养学生的语言能力、咏史述文和表达情感。他认为通过学习诗歌，人们可以更好地理解传统文化的价值观和哲学思想，并传承这些智慧。因此，诗歌成为了孔子教育中不可或缺的一部分，也成为了他教育方式的核心之一。
孔子对于礼仪的追求与人性的启发
孔子追求的不仅仅是个人的修养和道德，更是关注人际关系和社会秩序的维护。他将礼仪看作是一种规范的行为准则，可以引导人们正确地与他人相处。孔子相信，通过正确的礼仪规范，可以建立和谐的人际关系，培养出善良、宽容和尊重他人的品质。他的爱好礼仪不仅是对传统社会文化的尊重，更是对人性的深刻理解。他希望通过礼仪的引导，人们能够实现修身齐家治国平天下的理想境界。
孔子：文化的守护者与传承者
孔子不仅是一位思想家和教育家，他同时也是文化的守护者和传承者。他对于中国古代文化的研究和传承功不可没。孔子非常重视古代典籍的阅读和学习，他钻研古书、重视古代文化艺术，特别是经史文学方面。他希望通过学习古代文化，人们能够获得智慧和启发，并将这些传统价值观传承给后代。他的这种热爱和执着，为中国文化的传承和发展奠定了坚实的基础。
孔子作为中国历史上最杰出的智者之一，他的爱好不仅仅是对一种艺术形式的追求，更是对人类智慧和文化的热爱。他对音乐、诗歌、礼仪和文化的独特见解，形成了他独特的思想体系和教育理念。追溯到今天，孔子的思想和教育理念仍然对中国和世界产生着深远的影响。孔子的热爱和追求，不仅是一个伟人的追求，更是对人类智慧和文化宝藏的继承与传承。
