1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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哲学课：探寻人类智慧的奥秘
在人类的知识体系中，哲学始终占据着至高无上的地位。它宛如璀璨的星空，深邃而神秘，引领着人们去探索无尽的智慧。哲学课，便是这场探索之旅的起点，它将引导我们走进这扇大门，去解开一个又一个令人着迷的谜团。
哲学，源于古希腊语的“philosophia”，意为“爱智慧”。从古至今，哲学家们试图用他们敏锐的目光去洞察世界的本质，解读人生的意义。在哲学课上，我们将领略到众多哲学流派的风采，从古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，到我国的孔子、老子、庄子，再到近现代的康德、黑格尔、尼采等。他们各自独立思考，提出了一系列令人瞩目的观点，如“认识你自己”、“世界是理念的影子”、“道法自然”等，为我们留下了丰富的哲学遗产。
哲学课的核心主题之一便是“存在”。这是一个看似普通，实则包含万千的问题。从宇宙的起源，到生命的诞生，再到人类社会的形成，都离不开这个主题。在这个过程中，我们将探讨世界的本质、生命的意义、人与自然的关系等诸多问题，以期对“存在”有更深刻的理解。
另一个重要的主题是“认识”。人类对世界的认识，是通过感知、思考和交流来实现的。在哲学课上，我们将研究人类认识世界的各种途径，如经验主义、理性主义、唯物主义等。我们也将探讨认识论中的诸多难题，如“知识的来源”、“真理的客观性”等问题，以期对人类的认识能力有更为清晰的认识。
哲学课还将涉及学、政治哲学、美学等领域的知识。我们将从道德、法律、艺术等角度，去探讨人类生活的各个方面，从而对人生的价值与意义有更为深刻的领悟。
在哲学课上，我们将学会批判性思考，挑战既定的观念，挖掘事物的本质。哲学不仅能锻炼我们的思维能力，还能丰富我们的内心世界，使我们更加独立、理性地面对人生。
哲学课是一场通往智慧宫殿的探险之旅。它激发着我们的好奇心，引领我们穿越时空，与历史上的伟大哲学家们进行对话。在这场旅程中，我们将收获无尽的知识与启示，为人生增添无尽的色彩。
