1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
《重大人生启示录》如何阅读更多文字？请点击：https://www.anxltklyy.com/rensheng/zhongdarenshengqishilu/149230.html
儿童哲学：开启孩子思考的大门
儿童哲学，一个听起来似乎有些高深的词汇，其实离我们的生活并不遥远。它关乎孩子们对世界的认识，对生活的感悟，更是他们内心世界的一种表达。儿童哲学教育，旨在引导孩子们学会独立思考，培养他们的批判性思维，让他们在成长的道路上学会自主探索和发现。那么，如何让儿童哲学融入我们的生活，成为孩子们快乐成长的良师益友呢？
一、儿童哲学的意义
1. 培养孩子们的独立思考能力：儿童哲学教育鼓励孩子们对周围的世界提出疑问，用自己的眼睛去观察，用大脑去思考，形成自己的见解。
2. 锻炼孩子们的批判性思维：儿童哲学教育引导孩子们学会从多个角度审视问题，发现问题中的不合理之处，从而培养他们批判性思维的能力。
3. 提高孩子们的人文素养：哲学是人类对世界的思考和探索，儿童哲学教育能让孩子们更好地理解人类文明的发展，提高他们的人文素养。
二、儿童哲学的方法
1. 引导孩子们提出问题：作为家长和老师，我们应该鼓励孩子们对生活中的事物提出疑问，引导他们去思考问题的本质。
2. 和孩子们一起探讨问题：与孩子们共同探讨问题，能让他们感受到思考的乐趣，激发他们继续深入探索的欲望。
3. 通过故事和实例启发思考：孩子们喜欢听故事，我们可以通过生动的故事和实例来启发他们的思考，引导他们理解哲学的道理。
三、儿童哲学的实践
1. 家庭生活中的哲学讨论：在日常生活中，我们可以引导孩子们思考一些日常现象背后的哲学原理，比如公平、正义等。
2. 课堂上的哲学教育：教师可以尝试将哲学原理融入到课堂教学中，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习哲学。
3. 社会实践活动中的哲学思考：组织孩子们参加社会实践活动，让他们在实践中学会运用哲学原理去分析问题，提高解决问题的能力。
儿童哲学教育是一种注重培养孩子们独立思考和批判性思维能力的教育方式。作为家长和老师，我们应该把握住生活中的每一个契机，引导孩子们去思考，去探索，让儿童哲学成为他们快乐成长的助力。
