1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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教师个人总结思想是教师成长的里程碑，它是他们对自己职业生涯的梳理和反思，也是对过去教育经验的总结与总结。通过个人总结思想，教师可以认识到自己的优点和不足，从而在今后的工作中做到更好。
在个人总结思想中，教师可以反思自己在教学中的行为是否符合教师的专业职业要求，是否真正以学生为中心，关注学生的发展和成长。教师应该时刻保持对学生的善意，并且耐心倾听他们的需要和关切。只有以学生为中心的教学才能真正实现教育的价值，培养出有思想、有个性的新一代。
教师个人总结思想还可以帮助教师认识到自己的教育方法是否合理有效。在教育过程中，教师既是学生的导师，又是学生的引路人。因此，教师需要不断学习和研究教育理论，根据学生的差异性和特长，合理运用教育方法，以激发学生的学习兴趣和潜能。
教师个人总结思想的一个重要方面是教师的心态。心态决定了教师在工作中的态度和效果。一个积极向上、充满激情的心态，可以激励教师在教育教学岗位上发挥自己的能力，追求卓越，为学生的成长贡献力量。相反，一个消极、压抑的心态往往会限制教师的表现，使教学效果大打折扣。因此，教师需要时刻保持一颗积极向上的心态，不断调整自己的心理状态。
教师个人总结思想还应该包括教师的职业操守和道德规范。教师作为社会的模范和学生的楷模，应该时刻保持良好的道德品质和职业道德，以身作则，为学生成长提供正确的引导。教师应该坚守教育的底线，不以成绩论英雄，不以金钱论真理，真正做到为教育事业负责任，为学生的未来负责任。
教师个人总结思想是教师成长不可或缺的一环。通过个人总结思想，教师可以更好地认识自己，提高自己的教育素养。对于教育事业的发展来说，教师个人总结思想具有重要的意义，它可以推动教育事业的不断进步和发展。
