1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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引言
思想品德是人类社会发展的重要基石，它关乎个人的修养、社会的和谐以及国家的繁荣。从古至今，我国一直重视思想品德的培养，将其视为教育的重要内容。本文将围绕思想品德这一主题，从八个方面进行探讨，以期提高大家对思想品德的认识和重视。
1. 思想品德的内涵与意义
思想品德是指个体在思想、意识和道德品质方面的表现。它包括正确的价值观、道德观、人生观和世界观，以及诚实、守信、友爱、奉献等品质。思想品德对于个人来说，是立身处世的基础，对于社会来说，是维护秩序和谐的纽带，对于国家来说，是民族复兴的基石。
2. 我国思想品德教育的传统
我国自古以来就重视思想品德教育，儒家、道家、法家等各种学派都有关于道德品质的论述。儒家强调“仁爱”、“忠诚”、“礼义”，道家主张“无为而治”、“厚德载物”，法家倡导“法治”、“公平”。这些思想为我国思想品德教育奠定了基础。
3. 新时代思想品德教育的挑战与机遇
在新时代背景下，思想品德教育面临着诸多挑战，如价值观念多元化、网络信息良莠不齐等。但我国也迎来了加强思想品德教育的机遇，如国家对德育工作的重视、社会主义核心价值观的提出等。我们需要因势利导，创新思想品德教育方法，培养一代又一代具有优秀思想品德的人才。
4. 家庭在思想品德教育中的作用
家庭是培养孩子思想品德的重要场所。父母要身体力行，为孩子树立良好的榜样，传递正确的价值观。家庭教育还需注重道德品质的培养，让孩子在家庭环境中学会尊重、理解、关爱他人，培养良好的道德品质。
5. 学校在思想品德教育中的职责
学校是培养青少年思想品德的主阵地。学校教育应注重德育课程的开设，强化思想品德教育。学校还需加强师德建设，培养教师的道德品质，使其成为学生思想品德教育的楷模。
6. 社会对思想品德教育的支持
社会是思想品德教育的广阔舞台。、企事业单位、社会组织等都要关心和支持思想品德教育，共同营造良好的社会氛围。大众媒体要承担起传播正能量的责任，为青少年提供有益的精神食粮。
7. 个人修养与思想品德的提升
个人修养是思想品德教育的重要组成部分。每个人都应养成良好的生活习惯，培养健康的心态，树立正确的价值观。通过自我教育、自我反思，不断提高自己的思想品德水平，为社会发展作出积极贡献。
8. 结语
思想品德教育是一项系统工程，需要全社会共同努力。让我们携手并进，为培养一代又一代具有优秀思想品德的人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力。
