1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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儿童社会情感学习是指儿童在亲子、校园和社会环境中学习和培养与他人合作、表达情感、感受他人情感、理解他人需求等社会情感技能的过程。这些技能对于儿童的个人发展和交往能力的形成具有重要影响。通过社会情感学习，儿童可以更好地适应社会环境，建立良好的人际关系，培养出积极的情感态度。
儿童社会情感学习最早开始于家庭环境。在家庭中，父母是孩子最早接触到的人，他们对孩子的影响是最直接、最深远的。父母的行为方式、亲子关系质量对儿童社会情感学习起到至关重要的作用。良好的家庭氛围和亲子关系可以提供一个情感丰富、安全稳定的环境，促进儿童积极情感的形成。父母关心孩子的需求、倾听孩子的心声，积极引导和教育，从而培养出孩子良好的社会情感能力。
除了家庭环境，学校也是儿童社会情感学习的重要场所。在学校里，儿童接触到了更广泛的人际关系和社会交往。教师不仅是儿童的知识传授者，更是他们的情感引导者。教师应该注重培养学生的社会情感能力，帮助他们学会与同学相互合作、沟通交流，培养出团队合作和分享的意识。同时，学校也可以通过开展丰富多彩的活动，如亲子活动、团队合作活动等，促进儿童之间的情感交流和合作意识的培养。
而对于儿童来说，社会情感学习不仅限于家庭和学校，社会环境也是一个重要的学习场所。在社会中，儿童接触到了不同年龄、不同背景的人，这对他们的社会情感学习是一次宝贵的机会。社会环境中的交往和合作可以让儿童更好地了解多样性和尊重他人，提高他们的沟通能力和合作能力。
鉴于儿童社会情感学习的重要性，教育者和家长应该提供更好的教育资源和环境，帮助孩子们全面发展。在家庭中，父母应该给予孩子更多的关爱和支持，建立良好的亲子关系。学校可以加强社会情感学习的课程设置，培养学生的社交能力和情绪管理能力。社会应该为儿童提供一个友好、多元、包容的环境，让他们感受到社会的温暖和关爱。
总而言之，儿童社会情感学习是儿童成长中不可或缺的一部分。它的重要性不仅体现在个人的发展和幸福上，也关乎着社会的和谐和进步。只有通过良好的家庭教育、学校教育和社会环境的培养，孩子们才能真正成为未来社会的栋梁之材。
