1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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美学素养是大学生综合素质培养中不可忽视的一部分，它涵盖了对美的感知、欣赏和创造能力，对大学生的个人成长和社会适应具有重要意义。
美学素养与审美能力的关系
美学素养与大学生的审美能力密不可分。通过培养美学素养，可以提高大学生对艺术作品、自然景观、生活琐事等的审美体验和鉴赏能力。
培养美学素养的途径
大学生可以通过多渠道进行美学素养的培养。例如，参观艺术展览、欣赏经典音乐、阅读文学作品、感知自然景观等都是培养美学素养的重要途径。
大学生美学素养的意义
培养大学生美学素养的意义重大。它不仅可以促进大学生的审美情趣和创造力的培养，还可以提高大学生的文化素质、人文关怀，进而提升他们的综合素养。
美学素养对大学生的影响
美学素养对大学生的影响深远。它可以帮助大学生更好地理解和欣赏艺术作品，提升他们的审美情趣和文化修养，激发他们的创造力和想象力，提高他们的艺术表达能力。
美学素养与创造力的培养
美学素养对大学生创造力的培养起到重要作用。通过学习艺术创作技巧和欣赏艺术作品，大学生可以拓展思维边界，激发创造力，培养独立思考和创新意识。
美学素养对大学生的个人成长
美学素养对大学生的个人成长具有积极影响。培养美学素养可以提高大学生的情感体验和社会关系处理能力，促进心理健康发展，培养积极向上的人生态度。
大学生美学素养的培养是一个长期而综合性的过程。通过不断培养美学素养，大学生可以更好地发展个人潜能，提升综合素质，为未来的发展打下坚实基础。
