1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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柏拉图，古代希腊哲学家，被誉为西方哲学的奠基人之一。他的教育代表作品《理想国》是一部思想深邃、内容丰富的著作，通过对教育的探讨和思考，展现了他对理想社会以及教育的追求和向往。本文将围绕《理想国》展开讨论，并探索其中蕴含的智慧。
教育的目的：培养出完善的人
在《理想国》中，柏拉图提出了他对教育的根本目的的理解。他认为，教育的目的是为了培养出真正完善的人。而这种完善并不仅仅是对身体和技能的培养，更重要的是对思想和灵魂的塑造。柏拉图认为，只有经过科学的教育，人们的灵魂才能得到充分的发展，从而使得整个社会更加和谐、进步。
教育的方式：启发内在的智慧
柏拉图强调，教育应该是以启发内在的智慧为基础的。他认为每个人内心都有一种追求真理的本能，在教育的过程中应该通过引导和激发学生的思考能力，让他们由内而外地发现和掌握知识。他提出了一种名为“启蒙”的教育方法，即通过提出问题和让学生互相讨论，从而引导他们思考、发现真理和吸收知识。
教育的基础：理念的普遍性和永恒性
柏拉图强调，教育的基础是一种普遍而永恒的理念。他认为，真理和价值观不应该受到时代和环境的影响，而应该是普遍适用的。因此，教育的内容和方法都应该以普遍的理念为指导，从而使得教育的成果更具广泛的适用性和长久性。
教育的过程：从幼年开始
柏拉图认为，教育应该从幼年开始，并贯穿整个生命的各个阶段。他主张对幼儿进行早期教育，培养他们的德、智、体、美的全面发展。而在年幼时，对于学生最重要的不是学习具体的知识，而是培养他们的品德和道德观念。只有具备了正确的价值观和人生观，才能在知识学习中有正确的方向和目标。
教育的目标：建立理想国家
柏拉图在《理想国》中提出了他对理想国家的设想。他认为，理想国家应该是一个由哲学家统治的国家，而这些哲学家必须经过严格的教育和思想训练。他们应该在具备广博的知识和高超的智慧的同时，充满着对公义和真理的追求。只有这样，理想国家才能实现，人民才能真正过上幸福和美好的生活。
柏拉图的教育观念为我们提供了一个全新的思考和理解教育的角度。他通过《理想国》这部著作向我们展示了教育的目的、方式、基础、过程和目标。这些观点不仅在古代希腊有着深远的影响，也为今天的教育事业提供了重要的参考和启示。正是由于有了如此伟大的哲学家和他的教育思想，我们才有机会追求更高的知识，拥有更美好的社会。
