1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
《重大人生启示录》如何阅读更多文字？请点击：https://www.anxltklyy.com/rensheng/zhongdarenshengqishilu/149230.html
柏拉图是古希腊最著名的哲学家之一，他的幼儿教育思想对于现代教育依然有着深远的影响。柏拉图的幼儿教育思想强调培养孩子的品格和灵魂，通过德育来塑造他们成为理性、慎思、有责任感的成年人。在这篇文章中，我们将探讨柏拉图的幼儿教育思想及其与现代教育的关联。
德育与知识的统一
柏拉图认为，德育和知识应该是教育的核心内容，他将知识与道德相统一，强调教育应该是全面的，而不仅仅是传授知识。在他的著作《理想国》中，他提出了“哲人王”的概念，认为只有具备智慧和道德的人才能担任领导地位，影响社会的发展。因此，对于幼儿教育来说，培养孩子的品格和灵魂同样重要，这也是现代教育理念中重视素质教育的一个重要观点。
孩子的天性本善
柏拉图相信，孩子天生具有潜在的善良和正直，而不是天生恶劣。他认为，孩子天性本善，在不良环境中受到负面影响后才会变得道德败坏。因此，他主张提供良好的教育环境，以培养孩子良好的品质和道德观念。这与现代教育理念中，注重创造积极的学习环境，引导孩子发展积极健康的人格相符。
灵魂的培养
柏拉图认为，教育的目标应该是培养孩子的灵魂，使他们能够认识自己和世界，追求真理和美善。他提出了“理性”、“意志”和“欲望”三种灵魂的组成部分，并认为只有通过培养这三种元素的协调，孩子才能得到全面发展。现代教育也强调培养孩子的多元智能和相关能力，这与柏拉图的灵魂培养思想有着一定的共鸣。
激励与引导
柏拉图认为，教育的最终目标是培养孩子成为有责任感和道德行为的成年人。他主张通过激励和引导来塑造孩子的行为，而不是简单地采取惩罚手段。他认为，激励和引导能够更有效地引导孩子行为的变化，培养他们的责任感和道德观念。这与现代教育中针对正向激励和引导性教育的理念相契合，追求教育效果的积极性和可持续性。
幼儿教育中的互动
柏拉图重视教育中的互动过程，他主张教师和学生之间的互动应该是平等而开放的，而不是单方面的灌输。他认为，教师应该是学生的指导者和启发者，通过引导和激励，帮助学生自主探索和发现。这对现代幼儿教育来说，也提出了互动式教学、启发式教学和探究式学习的重要理念。
柏拉图的幼儿教育思想为我们提供了很多启示，他强调德育和知识的统一，认为孩子的天性本善，提出了灵魂的培养和互动的重要性。这些思想与现代教育理念相呼应，提醒我们在幼儿教育中重视品格培养、引导学习和积极激发孩子的内在动力。在未来的教育实践中，我们可以借鉴柏拉图的教育思想，为孩子们的成长和发展提供更好的教育环境和支持。
