1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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“学习是人类最大的享受。”这是爱因斯坦的名言，他是20世纪最伟大的科学家之一，也是世界上最具影响力的科学家之一。他的这句名言表达了他对学习的热爱和追求。从爱因斯坦的言辞中我们可以感受到，学习并非枯燥乏味的任务，而是一种享受，是我们进步、成长和实现梦想的必由之路。
“学习不仅是劳动，而且是游戏。”这是鲁迅先生的名言，他是中国近代伟大的思想家、文学家和革命家。他认为学习不应当被视为一种沉重的负担，而是一种充满乐趣的游戏。学习是我们认识世界、探索未知和培养智慧的过程。只有将学习与游戏相结合，我们才能在轻松愉快的氛围中更好地吸收知识和成长。
“学习是人类进步的唯一途径。”这是培根的名言，他是英国文艺复兴时期的伟大哲学家和政治家。他深信学习是人类进步的唯一途径。只有通过学习，人类才能不断改变自己，拓展思维的边界，获得更多的智慧和知识。学习让我们不断超越过去，寻找未来的可能。
“学海无涯，回头是岸。”这是王阳明的名言，他是中国明代伟大的思想家、教育家和军事家。他用这句名言告诫人们，学习是一个无止境的过程，我们要时刻保持谦逊和虚心，不断学习和进取。在学习的道路上，我们不能迷失自己，应时刻留意学习的方向和目标，以达到稳定前行的效果。
“学习源于痛苦，它是对无知的蔑视。”这是雅克·德·罗切福考尔的名言，他是法国启蒙思想家、哲学家和作家。他认为，学习是人们摆脱无知的途径，进一步了解和理解世界的过程。学习源于对自身无知的痛苦和对知识的渴望。只有蔑视自己的无知，我们才能在思考、探索、实践中不断成长。
“学会学习，是一种终身受益的能力。”这是杜威的名言，他是美国著名的教育家和哲学家。他认为，学会学习是一种终身受益的能力，它能让我们在人生的不同阶段中不断适应变化、迎接挑战。学习是一次次积累的过程，每一次学习都会为我们增添智慧、尤其是培养我们的批判思维和解决问题的能力。
以上只是众多名人关于学习的名言中的几句，但每一句都蕴含着深刻的思考和启迪。学习，是我们不容忽视的人生旅程中的一部分。无论是对理论知识的学习，还是对实践经验的吸收，都能为我们打开更广阔的天地，让我们在人生的道路上更加从容自信地前行。
