1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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回想起学生时代的点滴，不由让人心生感慨。那些曾经被我们视为伟大的知识源泉的老师们，将无私奉献的精神深深刻在我们的心灵深处。他们早早的来到教室，为我们准备讲解、设计教学方案，他们辛勤的付出让我们受益良多。每当我遇到困难，在心情低落的时候，总有一双温暖的手轻抚我的脑袋，一个安慰的目光注视着我。从那时起，我明白了老师的职责不仅是传授知识，更是关爱我们的灵魂。
记得曾经有一次考试，我无论如何也解答不出一道难题，恍惚间，脑海中出现了老师的身影。老师微笑着告诉我：“孩子，你可以的，勇往直前，不怕失败。”这句简单的话瞬间化解了我的困惑和焦虑，让我重新拾起信心。老师是一个给予启迪和鼓励的人，他们总是以一颗包容的心接纳着我们的缺点和错误，纵然我们犯错误，他们也会毫不犹豫地给予正确的指引。正因为他们的关怀和激励，我们才会一次次坚持下去，走向成功的道路。
老师们常说：“学海无涯苦作舟。”在这个快节奏的时代，老师们给予我们了独特的指引，教会我们如何披荆斩棘地向前行。他们耐心地帮助我们理解难点，诠释复杂的问题，用他们丰富的知识和智慧赋予我们前行的动力。正是在他们的指引下，我们才能够乘着知识的翅膀，驰骋在自由的蓝天上。正如一位伟大的哲学家所说：“教书育人不仅是为了一代人，更是为了几代人。”老师们一门心思地培养我们，他们所付出的代价和付出的努力都是无法用言语来衡量的。
除了课堂上的教导，老师们还经常给我们讲述一些他们亲身经历的故事，他们以自己的经历告诉我们，成功是需要经过冒险和坚持才能够获得的。正是这些故事，让我们明白了学习的重要性，明白了在成长的路上必然会遭遇困难，但只要坚持，一定能够战胜困难，走向光明的未来。
毕业季，是我们对老师们感恩之情最深的时刻。正是老师们无私奉献的精神，在我们成长的岁月里照亮了我们的前行之路。在区区几年的时间里，他们用自己的毕生所学，用自己的爱心和耐心，引领着我们走向未知的世界。如今，当我们即将毕业离校，迎接未来的挑战，我们心中充满了感激和敬意，我们将怀着一颗感恩的心走向未来。
感恩不仅是一种情感表达，更是一种责任和义务。我们应该将老师们对我们的关怀和付出传承下去，用我们所掌握的知识和能力去回报老师。无论是在学习上，还是在生活中，我们都可以用实际行动去感恩。同时，我们也应该传承老师们的精神，将这种无私奉献的精神传递给身边的人，成为更好的人。
