1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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教育是一座通向智慧之门的桥梁，它将人们从无知和愚昧的世界带入到知识和智慧的殿堂。众多教育家、思想家和名人都留下了许多关于教育的名言名句，这些句子既对教育的价值和意义进行了深刻的思考，又表达了对教育的追求和信仰。它们启发我们思考，帮助我们超越个人的局限，走向改变和进步。
教育的根本意义
孔子曾说过：“教育是个人进步和国家发展的基石。”这句话准确地概括了教育的根本意义。教育不仅是培养个人知识和技能的工具，更是传承文明和培养公民素养的重要途径。通过教育，我们能够发掘潜能，拓展眼界，提升自身价值。而一个国家的发展也离不开教育，只有投资于教育，才能培养具有创新思维和实践能力的人才，推动社会进步和繁荣。
教育的力量
尼尔·波兹曼在《乌合之众》中说：“教育是能够开启一个人机会之门的唯一钥匙。”这句话深刻地诠释了教育的力量。教育能够改变一个人的命运，帮助他们获得平等的机会，拓展未来的可能性。不论社会地位、背景或种族，教育都是一种平等的机会，能够让每个人都有平等的权利去追求人生的自由和幸福。
教育的价值观
约翰·路德·德鲁克曾说过：“教育并不是填鸭式灌输知识，而是点燃火焰。”教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思考能力、创造力和道德观念。教育应该培养学生的终身学习能力，并树立正确的价值观念，让他们成为有独立思考能力和社会责任感的公民。
教育的力量和社会进步
马丁·路德·金曾说过：“教育是一种解放的力量。”这句话对教育的作用进行了深刻的阐述。教育能够解放人们的思想，使他们认识到自己的权力和价值，从而推动社会的进步和改变。教育是理想社会的基石，能够消除贫困、战胜偏见和不平等，并促进社会公正和包容。
教育的未来发展
马克思在《论教育》中曾说：“教育应该是人类最重要的事业。”教育的未来发展需要我们持续关注和投资。随着科技的进步和社会变革，教育模式和方法也在不断变化。我们需要推动教育改革，提供更广泛、高质量和包容性的教育，培养具有创新精神和全球视野的未来人才，以应对日益复杂的挑战和机遇。
总之，教育是一座智慧之门，能够改变个人命运，推动社会进步。我们需要认识到教育的根本价值和意义，尊重教育的力量，坚持正确的教育观念和价值观。只有这样，我们才能够迎接教育的未来，让更多的人通过教育找到人生的意义和价值。
