1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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首先，我认为学校生活部应该关注学生的身心健康。提供健康的饮食选择和饮水设施是非常重要的。学生每天消耗大量的能量，需要得到均衡的营养。此外，学校还应该有充足的体育设施和课程，鼓励学生积极参与体育活动。通过提供健康的生活方式，学校生活部有助于培养学生的身体素质和健康意识。
其次，我建议学校生活部应该关注学生的心理健康和社交能力。学业压力和人际关系是学生们普遍面临的挑战。学校可以组织各种心理健康活动和讲座，为学生提供心理健康咨询和支持。此外，定期组织社交活动，如聚会、节日庆祝和学生俱乐部，有助于学生扩展社交圈子和提高人际交往能力。
另外，我觉得学校生活部应该鼓励学生参与志愿者活动。志愿者活动不仅有利于社会，还培养了学生的责任感和无私奉献精神。学校可以与当地社区合作，组织各种志愿者活动，如社区清洁、捐助活动和义务教育等。通过参与志愿者活动，学生们可以为社会做出贡献，并学到宝贵的人生经验。
此外，我认为学校生活部应该为学生提供艺术和文化活动的机会。艺术和文化是人类生活的重要组成部分，有助于培养学生的审美能力和创造力。学校可以组织音乐会、话剧表演、艺术展览等文化活动，为学生提供展示才华的平台。此外，学校还可以提供各种艺术课程和工作坊，培养学生的艺术兴趣和技能。
最后，我认为学校生活部应该鼓励学生参与学生自治和领导活动。学生自治是学校民主管理的重要方面，它可以培养学生的领导能力和团队合作精神。学校可以组织学生选举，选出代表学生的学生会成员，并且给予他们在学校决策中的权力。此外，学校还可以组织领导力训练营和团队建设活动，帮助学生发展自己的领导潜力。
总之，学校生活部在提供优质的学校生活方面扮演着重要的角色。通过关注学生的身心健康、心理健康和社交能力，鼓励参与志愿者活动、艺术和文化活动，以及培养学生的领导能力和团队合作精神，学校生活部可以为学生提供更加丰富、有意义的学校生活。
