1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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每天清晨，教室里逐渐充斥着孩子们天真的笑声。你们，保育老师，是他们的第一道曙光，带给他们未知世界的期待和渴望。你们耐心地引导他们读书、绘画，引领他们进入美妙的想象之旅。你们是他们的朋友、导师，用你们的爱给他们最好的启迪。
保育老师的工作并不轻松。你们不仅是教育工作者，更是家长的依赖和孩子们未来的引路人。每一次背负着家长们的期望，你们用你们的善心和知识，精心照料着每个孩子的成长。你们是孩子们的第二个家，他们在这里得到爱和抚慰，学会尊重和关爱他人。
保育老师，你们的工作要求你们具备高度的责任心和耐心。当孩子们犯错或情绪失控的时候，你们仍然保持镇定和理解。你们心怀包容，用宽广的胸怀接纳每一个孩子。你们用你们的聆听和声音，为他们打造一个宁静而和谐的成长环境。你们推动着孩子们向上、向前，成为他们人生道路上的助推器。
保育老师的辛勤工作不仅体现在教室里，更展现在您对每个孩子的个别关怀上。你们用你们第二只手温暖他们的心灵，时刻关注他们的成长。你们通过每个孩子的进步来衡量自己的成功，用绽放的微笑回应他们每一次的成就。你们是他们实现梦想的助力，爱与耐心是你们工作的指南。
保育老师，你们的付出是无私的，付出却得不到太多的回报。但是，请相信，你们的工作改变了每一个孩子的命运。正是你们的爱，让他们感受到温暖和信任，开启了他们坚定前行的道路。你们的工作使他们的心中种下了一颗爱心的种子，让他们成为未来社会的中流砥柱。
保育老师，你们是无私的奉献者，是教育事业中最坚实的支撑。你们为世界的未来奉献了青春和汗水。你们的工作虽然谦卑，却给孩子们带来无限的希望和可能。请接受我们的感谢和敬意，因为你们是世界上最美好的存在。
感谢你们，保育老师，因为你们给这个世界带来了爱。
