1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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家庭共读的意义与价值
随着社会的发展，亲子共读逐渐成为一种教育方式的热点，尤其是在初二这个孩子成长的关键时期，家庭共读对孩子的发展起到了重要的促进作用。亲子共读不仅能增进亲子关系，也有助于孩子的学习和思维能力的提高。通过共同阅读，家长可以给予孩子更多的关心和陪伴，让他们感受到家庭的温暖和爱意。
传统阅读与新媒体浸润的平衡
在当今信息爆炸的时代，孩子们更容易沉迷于新媒体，导致对传统阅读的兴趣和热爱逐渐淡化。因此，家庭共读对于纠正孩子的阅读习惯，平衡媒体使用和促进传统阅读的重要性不能忽视。父母应该创造共读的机会，与孩子一起阅读经典名著、文学作品等，引导他们建立正确的阅读价值观和良好的阅读习惯。
培养孩子独立阅读的能力
在初二的年龄段，孩子的独立性逐渐增强，他们需要有更多的主动学习和思考的机会。通过亲子共读，孩子可以学会独立思考和独立阅读。父母在读书时可以启发孩子的思维，让他们自己推理和表达观点，培养他们自主学习和解决问题的能力。
促进家庭情感的沟通和交流
亲子共读不仅仅是阅读，更是一种情感的沟通和交流。在共读中，父母和孩子可以互相分享自己的心得和感悟，增进彼此的了解和信任。在共同阅读一本书的过程中，家长可以倾听孩子内心世界的声音，了解他们的兴趣和困惑，进一步加深亲子之间的情感纽带。
共读体验：感受成长与启示
亲子共读是一段珍贵的时光，既能让家长重温童年的美好，也能陪伴着孩子走向更成熟的阅读世界。在初二这个关键期，共读不仅给孩子带来知识，更是教给他们如何思考、如何感受生活的一种方式。同时，父母也通过共读更好地了解孩子的成长需求，给予他们更全面的支持和引导。
初二亲子共读是一种家庭教育的切入点，它能够在孩子关键的成长时期引导他们正确的阅读价值观和阅读习惯。通过共同阅读，父母能够与孩子建立更深层次的情感纽带，促进家庭成员间的情感交流与沟通。在共读中，家长可以陪伴孩子一起成长，并给予他们更多的爱与关怀，这也是一段珍贵的家庭时光。
