1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孟子，名轲，字子车，生活在公元前372年至公元前289年的战国时期，是中国古代最伟大的思想家和教育家之一。他是孔子的学生，也是儒家学派的代表人物之一。孟子以其独特的思想和教育理念，为后世留下了重要的财富。
教育观：培养人的品德与修养
孟子的教育观强调培养人的品德与修养，他认为每个人都具有象天性的良善之心，只需通过正确的教育来引导和培养。他提出了“求仁”的观点，即追求仁爱和慈悲之心。他认为通过教育可以使人养成正确的品德和道德观念，从而社会和谐。
仁政：推行和谐社会
孟子主张仁政，即通过理解和应用“仁”来治理国家和推动社会进步。他强调君主应当具备仁爱之心，并通过实施仁政来保护人民的福祉。他认为君主应当以身作则，为人民树立榜样，并注重回报社会。只有通过仁政，社会才能达到和谐和稳定。
性善论：每个人都有良善之心
孟子的性善论是其思想体系中的核心观点之一。他认为每个人天生都有良善之心，只要受到正确的教育和培养，即可将这种善良的天性发扬光大。他相信人的本性是可以通过后天的努力和教育进行改造和塑造的，人的行为可以受到道德和伦理的引导。
修身齐家治国平天下：全面的教育理念
孟子提出了“修身齐家治国平天下”的全面的教育理念。他认为修身是个体修养自己的道德和品德，齐家是管理家庭和家族的责任，治国是指执政者的职责，平天下是指关注整个社会的和谐与稳定。他强调个体的成长和社会的进步需要相互促进，只有在全面的教育下，个人和社会才能实现共同的进步。
教育方法：以身作则和启发式教育
孟子提出的教育方法主要包括以身作则和启发式教育。他认为教育者应当以自身的言行来影响学生，以榜样的力量引导学生的成长。同时，他主张启发式教育，鼓励学生主动思考和探索，而不是简单地灌输知识。他认为学生要通过实际的实践和经历来理解真理，在实践中不断提高自己的能力。
影响力：儒家文化的重要组成部分
孟子的思想对于中国儒家文化的发展产生了深远的影响。他的教育理念和政治主张成为后世儒家学派的基础，并对中国古代教育和社会制度的形成产生了重要影响。他的思想还被广泛传播到其他东亚国家，对整个东亚地区的思想和教育产生了积极的影响。
孟子思想的现实意义
孟子的思想不仅具有历史意义，也有着重要的现实意义。他强调人的天性是善良的，这表明每个人都有积极向上的潜力。他的教育观强调培养人的品德和道德观念，这对于塑造一个和谐、尊重他人的社会具有重要意义。他的政治主张鼓励君主实行仁政，关注人民福祉，这对推动社会进步和发展也有着重要指导意义。
孟子是中国古代最杰出的思想家和教育家之一，他的思想和教育理念深深影响了中国和东亚地区的文化和社会发展。他强调人性的善良，鼓励每个人都能通过正确的教育和努力使自身更好，为社会和谐与进步作出贡献。
