1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子（公元前551年-公元前479年），又称孔夫子，是中国古代伟大的教育家、思想家和儒家学派的创始人。他对中国古代文化的贡献和影响深远，被誉为“万世师表”。在这个视频中，我们将探索孔子的生平和他对教育的重要贡献。
孔子的生平和背景
孔子出生在中国鲁国的一个贵族家庭。尽管他的家庭并不富裕，但孔子从小就显示出卓越的才华和学习能力。他十分向往学问，渴望成为一名卓越的学者。年轻时，他曾游历多个国家，与各地的学者和智者交流学习，并组建了一支学生团队。
孔子十分关注道德和人际关系，他深知一个国家的繁荣和和谐是由人民的德行决定的。他认为通过教育，可以使人民的德行得以培养和塑造，从而实现社会的和谐与进步。
孔子的教育理念
孔子提出了许多教育理念和方法，至今仍然影响着世界各地的教育实践。其中最重要的是他的“九族可教”和“三纲五常”思想。
“九族可教”意味着无论贵贱、贫富、男女，每个人都有接受教育的权利和机会。孔子强调人人平等，不论出身如何，都应该受到平等的教育。这一观念被后世广泛接受，成为教育公平的基石。
“三纲五常”是孔子提出的一套伦理道德准则。其中，“三纲”指的是君臣、父子、夫妻之间的关系，而“五常”则是指仁、义、礼、智、信五种道德品质。孔子认为，只有通过教育，人们才能获得这些道德品质，从而建立和谐的社会关系。
孔子的教育方法
孔子的教育方法强调实践和互动。他相信通过亲身实践和与学生的互动，可以更好地培养学生的才能和品格。他提出了“听、说、读、写”四项基本学习技能，并注重道德品质的培养。
孔子强调师德的重要性，他认为教师应该以身作则，做学生的榜样。他自己就是学生的榜样，他的学生们都对他深感敬仰和尊重。
孔子的影响和意义
孔子的教育思想和方法对中国乃至全世界的教育产生了广泛影响。他开创了以德育为核心的教育理念，强调培养学生的人格和品德，提倡和谐的社会关系。他的思想和方法成为中国传统教育的基石，并被许多其他国家和地区所借鉴。
孔子的影响力不仅在教育领域，他对文化、哲学、政治等方面的贡献也不可忽视。他的儒家思想影响了中国几千年的历史发展，塑造了中国人民的价值观和道德观念。
孔子是中国古代的一位伟大教育家和思想家，他的生平和教育理念至今仍然受到人们的敬仰和崇拜。他的教育思想和方法对于塑造和培养一个和谐、进步的社会起到了巨大的作用。通过学习和传承他的思想，我们可以不断改善和提升教育的质量，让更多的人受益。
