1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子是中国古代伟大的思想家、教育家和政治家，他的思想影响深远，对中国乃至世界的文化和价值观产生了巨大的影响。而孔子的德育思想作为他思想体系的重要组成部分，至今仍然具有重要的现代价值。
首先，孔子强调修身齐家治国平天下的道德责任，这一观念在现代社会依然具有重要意义。在当今社会，道德危机和个人主义盛行之际，我们需要强调个人的道德修养和家庭伦理的重要性。只有通过修身齐家，我们才能为社会做出积极贡献，实现社会的和谐与稳定。
其次，孔子注重教育的重要性，并提出“教育为本”的观点。他认为，只有通过教育，才能培养人的品德和智慧，使他们成为有用之才。现代社会，教育的重要性不言而喻。无论是国家的繁荣发展还是个人的成长，都需要教育起到基础性的作用。因此，我们应当秉持孔子的教育观念，注重培养和传承优秀的文化和价值观。
孔子还注重德治社会，认为通过道德的引导，可以实现社会的和谐和进步。这一思想在现代社会同样具有指导意义。在一个多元和复杂的社会中，法律和规章制度无法完全解决问题。我们需要弘扬传统的道德观念，提倡诚信、守法和公德，才能建立起一个更加公正和谐的社会。
孔子德育思想在教育领域的现代应用
孔子的德育思想在教育领域有着重要的现代应用。首先，孔子强调了师道尊严的观念，倡导教师应当具备高尚的道德品质和严格的自律。这一观念在现代教育中同样具有重要意义。教师作为学生的榜样和引路人，应当时刻注重自身的修养和品德，为学生树立正确的榜样。
其次，孔子的教育思想注重培养学生的思维能力和创造力。他主张“学而时习之，不亦说乎”的学习方式，鼓励学生不断实践和探索。这一观念在现代教育中被广泛应用。我们要注重培养学生的综合素质，培养他们的创新精神和解决问题的能力，使他们能够适应社会的变化和发展。
此外，孔子的德育思想还强调了家校合作的重要性。他认为，学校和家庭应当共同教育孩子，共同培养他们的品德和智慧。在现代社会，家校合作也被广泛重视。父母和老师应当携手合作，通过互相支持和配合，共同培养孩子的道德观念和学习能力。
孔子的德育思想不仅对古代中国产生了巨大影响，也具有重要的现代价值。他的思想强调了个人的道德修养和社会的和谐发展，在现代社会依然具有指导意义。在教育领域，孔子的德育思想同样被广泛应用，为培养优秀人才提供了重要的借鉴。我们应当继承和发扬孔子的德育思想，为个人的成长和社会的进步做出贡献。
