1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
《重大人生启示录》如何阅读更多文字？请点击：https://www.anxltklyy.com/rensheng/zhongdarenshengqishilu/149230.html
孔子，字仲尼，号孔庙，是中国历史上最伟大的思想家、教育家之一。他提出了“因材施教”的教育理念，将教育与个体的个性与能力相结合，培养每个学生的独特之处并发挥其潜能。以下是一些关于孔子因材施教的事例，展示了他在教育方面的卓越智慧与实践。
1. 【曾参】的悟性与学习方式
孔子曾经遇到过一个名叫曾参的学生。曾参智力平平，苦于思考问题的能力不强。但孔子没有因此而放弃他，反而耐心地教导他。孔子发现曾参的语言表达能力很强，于是决定通过口试的方式来让他更好地理解知识。孔子提问并鼓励曾参发表自己的见解，这使得曾参在口试中展现出自己的才智。孔子用一种符合曾参悟性与学习方式的教学方法，激发了他的学习兴趣，并帮助他逐渐领悟到各种学问。
2. 【颜回】的才艺与修身
孔子遇到了年轻有才气的颜回。颜回天资聪颖，具备出色的理解能力和表达能力，但性格偏于懒散，不够自律。孔子知道要培养颜回的才艺，首先要治理他的性格。他鼓励颜回努力修身齐家治国平天下，并且要求他严格要求自己，不断地提高认识和素养。孔子帮助颜回认识到自律和强大意志力的重要性，这使得颜回逐渐摆脱了懒散的性格，成为了一个更有条理和积极向上的人。
3. 【子路】的独立思考与实践能力
孔子发现了一个年轻而有决策力的学生子路。子路天资聪明，且个性十分独立，但有时过于冲动，缺乏理性思考。 面对子路这种性格特点，孔子决定鼓励他发展自己的独立思考和实践能力。孔子为子路提供了丰富的学习机会和实践的机会，让他自己去思考、实践和总结。孔子通过观察和指导，帮助子路逐渐认识到理性决策和稳定思考的重要性，并引导他在实践中学以致用。
4. 【孟子】的感悟与自我反思
孔子遇到了一个名叫孟子的学生，他有着敏锐的洞察力和灵敏的感知能力。然而，孟子经常却陷入自我怀疑和迷惘中。孔子意识到，孟子需要通过反思与探索来发展自己的个性与能力，并同时保持内心的平和与坚定。于是，孔子通过与孟子的对话，引导他通过冥想与思考，帮助他认识到自己的价值和使命。这种个性化的教育方法让孟子找到了内心的安宁与自信，并进一步发展自己的才能和智慧。
孔子因材施教的事例充分展示了他对于教育的独到见解与实践，他深信每个学生都有其独特的个性与潜能，应该根据个体情况来进行个性化的教育。这种教育理念在当今社会仍然具有重要的借鉴价值，它提醒我们要充分关注学生的个性特点与能力，为他们提供适合的教育模式与方法，使每个学生都能得到全面而个性化的发展。
