1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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孔子被誉为中国古代仁者的代表，他的教诲和智慧的名言流传至今，对中国社会和全球文明的发展产生了深远的影响。以下是一些脍炙人口的孔子名言，精辟地概括了他对生活、教育和人际关系的见解。
修身篇
孔子说过：“人而无信，不知其可也。”这句名言概括了孔子对于个人品德修养的重要性的认识。他认为一个人如果没有诚实守信的品德，就不可能取得真正的成功和幸福。这也是孔子思想中的核心理念之一，即“修身齐家治国平天下”。在孔子的眼中，一个人首先要修身养性，培养自己的品德，才能够做到诚实守信，与人和谐相处。
教育篇
孔子强调教育对于个人发展和社会进步的重要性。他说过：“敏而好学，不耻下问。”这句名言告诉我们，一个人应该保持敏锐的学习能力，虚心向他人请教，并不以为耻。在孔子看来，没有什么比知识更有力量，只有通过不断学习和积累，人才能够不断成长并不断改变自己的命运。他还提出了个性化的教育理念，认为教育应该根据学生的不同特点和能力，因材施教，培养他们的优点和潜能。
人际关系篇
孔子非常重视人际关系的处理，他强调道德和规范的重要性。他说过：“己所不欲，勿施于人。”这句名言意味着人们应该以别人的感受为出发点，待人如己。孔子认为，人与人之间的相互尊重和体谅是维护社会和谐稳定的基础。他还提出了“四条友谊”的理念，即友以信、友以智、友以仁、友以勇。这些原则可以指导人们建立良好的人际关系，促进社会的和谐与发展。
家庭篇
在孔子看来，家庭是社会的基本单位，家庭和睦是社会和谐的基石。他强调家庭的重要性，并提出了许多关于家庭和婚姻的名言。例如，他说过：“有教无类”，意思是无论贵贱、男女，都应该受到良好的教育。他还强调了家庭成员之间的亲情和孝道，认为孝顺父母是家庭和社会的基本责任。这些观点至今仍然对中国社会产生着深远的影响。
人生篇
孔子对于人生的思考和教诲，也在他的名言中有所体现。他说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句名言暗示了追求知识、行善和追求快乐的重要性。孔子认为，知识可以带来理解和智慧，行善可以带来道德和品德的提升，而追求快乐是人生的最终追求。他主张人应该追求真理和道德，同时充实和享受自己的生活，过上有意义的人生。
孔子的名言给我们提供了许多对待生活、教育、人际关系和人生的启示。他的智慧和思想影响了几千年的中国历史和文化，并且对世界的发展也产生了深远的影响。我们应该学习和传承孔子的教诲，注重个人修养，重视教育，维护好人际关系，注重家庭和谐，追求知识和快乐。只有这样，我们才能够过上有意义且充实的人生。
